浙江工业大学化工学院在数字孪生技术的助力下，探索出一条适合中国的化工人才培养新路子。面对产教脱节的老问题，学生在课堂上学的知识跟企业实际干活用的有差距，懂理论但碰到生产中的动态问题适应慢、能力弱。特别是现在化工行业要往绿色智能的方向转，企业对能跨学科搞创新的复合型工程师需求更旺。 国家的战略和产业发展一起推着学校变革，新一代信息技术和制造业深度融合，生产过程变得越来越数字化。为了响应这种趋势，学校建了一个按1:10比例缩微的“80万吨乙烯数字工厂”教学平台。学生在中控屏上调整参数、处理模拟故障，这实际上是把脑子里的理论知识变成手里的工程直觉。这种模式直接在数字空间里演练，给将来的产业储备了能力，缩短了培养人才跟产业需要之间的距离。 为了支撑这种改革，学院搞了个“交叉课程+名师优课”的双轮驱动体系。在知识结构上，设立了“前沿交叉”课程群，动态开设智能控制和流程优化的模块化课程；在师资建设上，推行“名师优课”机制，要求老师既会搞科研又会讲课。一些国家级科技奖的成果直接进了课堂，让学生看得见理论创新的产业价值。 经过十年的摸索，这套模式已经见效了。近五年学生拿了281个国家级竞赛奖，毕业的学生也被万华化学、中石化这样的大企业抢着要。这种以数字孪生技术为纽带、产教融合为特点的做法，给中国工程教育改革提供了一个可复制的样板。等到更多高校都加入进来，就有望打造出一批既能扎根中国大地又能对接国际前沿的工程人才培养高地，给制造强国建设输送源源不断的创新力量。 从模拟屏到真实生产线，从知识传承到创新突破，每一次教育的变革都跟上了产业发展的步伐。浙江工业大学的实践证明，只有把教育链、人才链跟产业链、创新链紧紧绑在一起，才能培养出能担大任的卓越工程师。面向未来，这种用技术赋能教育、根据需求来改革的做法，会继续为中国式现代化筑牢人才基础。