当前，人工智能技术正在深刻改变教育生态。
深圳作为改革开放的前沿阵地和科技创新中心，在推动人工智能与教育融合方面走在全国前列。
日前召开的中小学校人工智能教育观摩交流学习会，正是深圳教育系统主动适应时代发展、加快教育现代化建设的重要举措。
深圳推进教育数字化转型具有得天独厚的条件。
作为国家高新技术产业集聚地，深圳拥有完整的人工智能产业链和丰富的创新资源。
近年来，深圳教育系统充分发挥这一优势，积极探索人工智能在教育中的应用。
通过实施"每周半天计划"等创新举措，推动人工智能技术逐步走进课堂、赋能教学管理。
这些探索不仅提升了教学效率，也为学生提供了更加个性化的学习体验。
在实践层面，深圳各区各校已形成了一批可复制、可推广的成功经验。
罗湖区推出的"教学评一体化智能体"，通过数据驱动实现教学、评价的有机统一；宝安区利用人工智能优化课程流程设计，提高了课程实施的科学性；龙华区开发的"数智π平台"，为学校治理和教学决策提供了智能支撑。
深圳中学、深圳明德实验学校、深圳大学附属教育集团外国语小学、罗湖区梅园实验学校等学校的实地展示表明，从AI课程体系建设到智慧课堂应用，从校本教研到学生创新素养培养，人工智能正在全方位赋能教育教学。
然而，技术应用并非教育改革的终极目标。
在专题讲座中，教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员杨宗凯深入阐述了人工智能与教育融合发展的趋势和路径，为教育工作者指明了方向。
与会校长们的思考更是触及了问题的本质。
深圳实验学校党委书记夏育华强调，人工智能时代教育的核心依然是育人，技术应用必须回归课堂与学生成长的本位。
深圳市第二外国语学校党委书记王东文提出，未来课堂将呈现"师—生—机"协同的新形态，这一判断准确把握了人工智能时代教育的发展方向，同时他也指出要加强人工智能伦理教育，体现了对技术应用风险的理性认识。
这些观点反映出深圳教育工作者的清醒认识：人工智能是工具而非目的，教育的本质是人的全面发展。
在推进教育数字化转型的过程中，必须始终坚持以学生为中心，以育人为根本，让技术服务于教育目标而非替代教育价值。
同时，要高度重视人工智能伦理、数据安全、隐私保护等问题，确保技术应用的规范有序。
教育现代化的关键不在技术“多先进”，而在是否始终坚持以人为本、以育人为魂。
面对智能时代的新课题，深圳以“开年第一课”凝聚共识、汇聚实践，释放出在守正中创新、在规范中应用的清晰信号。
只有把技术优势转化为课堂优势、把数据能力转化为育人能力，才能让人工智能真正成为提升教育质量、促进学生全面发展的有力支撑。