当前，如何在基础教育阶段有效激发学生的创新意识和实践能力，成为教育工作者面临的重要课题。重庆市树人小学通过创新课程设计，探索出了一条以兴趣驱动、多元发展为核心的教育新路径。 问题的提出源于对教育本质的深刻思考。传统课堂教学往往聚焦于知识传授，容易忽视学生个性差异和潜能挖掘。树人小学课程中心主任张媛指出，每个学生都拥有不同的天赋禀赋，但多数人从未有机会发现自己的优势所在。这个认识促使学校重新审视课程体系，决心为学生创造更加开放、包容的学习生态。 为此，学校构建了"达课"这一体验类课程体系。本学期共免费开设86门课程，涵盖科技创新、艺术表现、体育竞技等多个领域。从3D打印到掐丝珐琅，从虚拟机器人到创新发明，课程设置充分考虑了学生的多元兴趣需求。学校采取全校走班制，由全校半数以上教师以及校外特聘专业教师参与授课，确保教学质量和专业性。 在实践层面，"达课"体系表现出了显著的育人成效。五年级学生曾芾从生活细节中获得灵感，在创新发明种子班的指导下，成功将推车"合体"的想法转化为实用作品，完成了从"想到"到"做到"的跨越。学校机器人达课的学生们在2025世界机器人大赛总决赛中斩获佳绩，射击达课的优秀学生已成为区域射击队的后备人才。这些成果充分说明，当学生的兴趣得到尊重和培养时，其创新思维和问题解决能力会得到大幅提升。 学校还积极整合校外优质资源，与沙坪坝区射击协会等专业机构建立深度合作关系，将社会力量和专业师资引入校园。这种校内外联动的做法，既拓展了课程的专业性和权威性，也为有天赋的学生提供了继续深造的通道。 从制度设计看，"达课"贯穿学生的整个小学阶段。从一年级到六年级，每学期一次自主选择，相当于为每个孩子铺就了12次发现热爱、深入探索的机会。这种长期性、系统性的安排，使学生能够在不同阶段持续调整发展方向，最终找到最适合自己的成长路径。 学校将展示活动从教室延伸到报告厅、走廊、体育馆乃至校外科技馆，让校园的每一个角落都成为学生展示创意、探索世界的舞台。这种全方位、全过程的展示机制，既强化了学生的成就感，也营造了浓厚的创新文化氛围。
树人小学的实践表明，基础教育创新需要打破常规，构建多元化发展平台；当学校成为激发潜能的沃土，每个孩子都能找到适合自己的成长方向。这种以学生为中心的教育探索，不仅促进个体发展，更为新时代教育改革提供了宝贵经验。