在数字经济与智能制造深度融合的背景下，人形机器人技术已成为全球科技竞争的新高地。
为加快填补国内相关领域人才缺口，第四届全国人形机器人前沿技术培训班于广东肇庆启动，标志着我国在高端智能制造人才培养方面迈出重要一步。
当前，我国机器人产业面临核心技术攻关与教育体系适配的双重挑战。
一方面，具身智能、多模态系统等前沿技术需突破国外专利壁垒；另一方面，职业院校传统课程难以匹配行业快速迭代的需求。
对此，本次培训创新构建四阶课程体系，从理论基础到产业应用全覆盖，并组建由清华、北大等高校学者与零次方、乐聚机器人等企业专家构成的“三维师资团队”，实现产学研深度协同。
北京大学政府管理学院高等教育培训中心主任李延国指出，人形机器人是继新能源汽车后的又一颠覆性产业，其发展直接关系到国家未来竞争力。
数据显示，我国机器人产业人才缺口年均增长率达34%，而现有教育培训体系仍存在“重理论轻实践”的结构性矛盾。
广东亚视演艺职业学院通过免费为青年教师提供前沿技术培训，已累计培养近400名机器人教育骨干，其“校企共建实验室”“项目制教学”等模式为行业提供了可复制的经验。
值得关注的是，承办方广东亚视演艺职业学院近年来发展迅猛。
该校2022年迁址后在校生规模从千人扩至万人，并计划于2026年开设具身智能机器人专业。
校长丁孝智表示，学院将持续加大在人工智能、机器人等新兴领域的投入，深化与头部企业的合作，为粤港澳大湾区智能制造产业输送高质量技术人才。
业内专家认为，此类培训的常态化开展将产生三重效应：短期内提升参训教师的技术转化能力，中期优化职业院校专业建设布局，长期则为破解机器人领域“卡脖子”技术储备人才资源。
随着《“十四五”机器人产业发展规划》的深入推进，产教融合模式有望成为培育新质生产力的关键路径。
人形机器人产业的快速发展对教育系统提出了新的挑战和机遇。
通过建立高校、企业和职业院校之间的协同培养机制，可以有效加快适应产业需求的教育人才队伍建设。
本次培训班的举办，正是在新发展格局下，职业教育主动对接产业需求、服务国家战略的具体体现。
随着更多这样的产教融合项目的推进，我国在人工智能与机器人领域的人才储备将进一步充实，这对于抢占新兴产业制高点、发展新质生产力具有重要意义。