近日，临汾市平阳中学第九届"平阳杯"教学大赛初中物理、生物组决赛圆满收官。这场教学盛事不仅展示了学校教师队伍的整体素质，更深刻反映了当前基础教育改革的新方向——从单纯的知识传递向全面的素养培育转变。 物理学科的教学竞技中，参赛教师围绕《弹力》该核心概念展开了深度探讨。杨涛、贾静蕾两位教师采用"同课异构"的形式，从同一教学起点出发，呈现了两种风格迥异的教学路径。杨涛老师的课堂设计充分说明了生活化教学理念。他以撑杆跳视频作为教学切入口，迅速激发学生的学习兴趣，随后引导学生通过按压弹簧、揉捏橡皮泥等实践操作，在直观体验中感知形变与弹力的内在联系。这种从生活现象出发、通过实验探究走向物理规律的教学路线，使抽象的物理概念变得具体可感。 相比之下，贾静蕾老师则将重点放在学生思维能力的阶梯式培养上。她采用"延迟判断"的教学策略，精心设计层层递进的问题与实践活动，引导学生自主操作、观察现象、比较分析、归纳规律。这种教学方式让学生在自主推理的过程中获得知识，所获得的成就感与理解深度远超被动接受知识的效果。 赛后研讨环节充分体现了教学大赛的真正价值所在。评委们不仅充分肯定了两位青年教师的教学设计与课堂驾驭能力，更针对"弹力方向"这一教学难点提出了具体优化建议，包括创设更丰富的实践情境、为学生预留充足的思考与表达空间等。这种以问题为导向、以改进为目标的研讨方式，使教学大赛超越了单纯的评分维度，直指日常教学的细节精进。 生物学科的决赛课堂同样展现了科学严谨与人文关怀的有机统一。郭雪老师执教的《基因的显性和隐性》课程，将遗传学这一抽象难懂的内容讲解得条理清晰、通俗易懂。她不仅帮助学生掌握科学原理，更引导他们理解科学背后的伦理价值与社会意义，培养了学生的科学态度与健康意识，充分体现了生物学科的育人底蕴。 学校领导在总结环节提出了兼具指导性与前瞻性的期许。李俊书记强调，青年教师的快速成长是学校发展的核心动力，鼓励青年教师向经验丰富的老教师取经，在创设真实问题情境、深化集体备课成效、挖掘学科育人价值诸上不断精进，推动课堂教学实现从"单纯教知识"向"全面育素养"的深度转型。 张剑锋校长从"教学评一体化"的视角进行了点评。他指出，本次大赛多堂课程所体现的"学中用、用中学"教学思路，正是素养导向教学的生动实践。他希望全体教师继续强化学科与现实世界的联结，让评价贯穿学习全过程，切实促进学生核心素养的全面发展。 从教学改革的宏观背景看，平阳中学的这场教学大赛反映了当前教育界的共识——素养教育已成为基础教育改革的主要方向。通过创新赛事形式、优化评价机制、强化教师培训等举措，学校正在构建一套系统的、可持续的教学质量提升体系。这种以赛促教、以赛促改的做法，既能激发教师的专业热情，又能推动教学实践的不断创新。
从知识传授到素养培养的课堂转型需要教育者的持续探索。平阳中学的教学大赛既展现了当前教改的重点，也指明了未来方向——当教师致力于启发思维而非传授标准答案时，基础教育才能真正培养时代新人。这项持续九年的赛事，正在为素质教育实践写下新的注脚。