在学前教育不断深化改革、大力推动“五育并举”的背景下，怎么找到新的美育路子，把家庭和学校的力量拧成一股绳，成了大家现在都挺头疼的问题。传统幼儿园上课，大多靠老师唱独角戏，家长顶多凑凑热闹，实在很难在课堂里大展身手。再加上幼儿阶段的美术课经常苦于形式老套、材料不够用，这种现实情况让教育工作者们有点犯难。为了打破这种局面，莒南县第三幼儿园最近搞了个叫“家长进课堂”的美育实践活动。他们把懂画画的家长请进大班教室，大家一起画新年主题的长卷画。有的家长拿着画着骏马的图片给孩子做示范，用生动的艺术语言把“马到成功”的意思讲得明明白白；孩子们在这股启发下，有的画鞭炮，有的写“福”字，还有的画灯笼，用手里的画笔表达出对新年的期待。 这次活动之所以能搞得有声有色，主要靠三方面的努力。首先是学校主动打开大门，把社会上的好资源请进来，这体现了开放办学的好思路。第二点是家长的手艺没白学，都变成了课堂上的好素材，家里和学校的优势互补到了一起。第三点也是最重要的，就是这次设计特别注意让孩子自己动手，在画画的时候还能顺便学点传统文化，把美育和德育完美地揉在了一块儿。 看效果就知道多好。对小朋友来说，自己动手画画不仅提升了画画的水平和美感，还知道了不少老祖宗传下来的道理，大家合作得也更顺手。家长呢，这就像是亲临了一堂生动的课，对幼儿园的做法有了更深的了解，回家后和老师的想法更容易统一起来。对学校而言，这种活动给课程创新打开了新思路，让家里和学校的关系更紧密、配合更高效。 现在国家正想方设法让学前教育又好又便宜，强调通过学校、家庭和社区一起来培养孩子。莒南这次的做法告诉咱们，要是把家长手里的专业本事利用起来放进课程里，美术课就能变得更丰富有趣，效果也会更好。以后各地的幼儿园可以继续研究怎么把家长的资源变成一种常态的做法，比如建个“家长资源库”或者开发一系列主题课程什么的。不过想要推广这种模式还得慢慢来。 教育部门可以多鼓励幼儿园搞点创新试点，帮着联系培训师资和资源；学校自己得学会挑挑选选、整合一下家长的资源，别光顾着热闹忘了安全；家长也得慢慢明白协同育人的道理，和学校达成共识才行。只有大家一起使劲儿，才能把家校共育变成真正帮孩子健康成长的大靠山。 从以前的看热闹变成现在的亲自下场干活儿，从以前的陪跑变成现在的一起建设家园，家长角色的变化也说明了咱们的学前教育越来越讲究内涵了。莒南县第三幼儿园的做法说明一个道理：当家庭的智慧和学校的课表走到了一起，教育就不会困在校园里了。随着这种机制越变越好，“以儿童为中心”、“大家一起出力”的育人模式肯定能为培养德智体美劳全面发展的新时代小朋友打下更坚实的底子。 教育的美好其实就体现在每一次牵手、每一笔颜色、还有大家一起成长的守望当中。