9月6日，安徽省教育科学研究项目《县城普通高中高质量课程体系多元协同建设的行动研究》在合肥八中教育集团肥西中学正式开题。肥西县教体局、教研室、名师工作室和合肥师范学院的各位专家把这个对县域高中未来至关重要的课题当作重要任务，聚在一起为它把脉定向。安徽凌士彬、唐永、苏维骥和张立胜四位专家把各自的想法都表达出来，共同探讨县域高中课程体系建设的路径。课题负责人在报告里以“背景—目标—内容—方法—思路—过程—成果”这七部分为框架，用数据与案例交织的方式，给参会者勾勒出了县域高中课程改革的“施工图”。大家聚精会神听报告，有人低头记录要点，也有人侧头和旁边的人交流看法。 凌士彬把这次开题当作是年轻教师的学习起点。苏维骥提出要把“目标”拆分成“菜单”，给他们提出具体建议。唐永则建议研究样本再大一些。张立胜强调让教研变成思维碰撞。肥西县教体局局长把教研工作比作思维碰撞。 苏维骥提出要把“提升学生核心素养”具体化、细化。凌士彬说课题论证要精准。苏维骥认为如果目标太笼统就缺乏可操作性。 凌士彬说要把课堂当成实验室。苏维骥觉得样本容量要跟上研究范围。张立胜提到教研没有绝对对错。 这次会议尾声的时候，合肥八中教育集团肥西中学的老师们表态将认真吸收各位专家的指导意见，对开题报告进行第二次打磨。课题组还计划启动跨学科教研共同体建设。唐永肯定选题切中“三新”改革重点。 肥西县教体局局长和合肥师范学院的老师们在这个重要场合为课题论证提出了宝贵建议。唐永提醒样本容量要与研究范围匹配。张立胜站长提醒课题组先厘清概念再锁定目标。 合肥师范学院的老师们都来参加了这个会议。苏维骥建议把“提升学生核心素养”具体化细化。合肥八中教育集团肥西中学的师生们都在认真倾听。 苏维骥觉得要回答具体提升哪项核心素养。张立胜认为只有不同视角才能碰撞出火花。凌士彬寄语年轻教师把此次开题当成一次系统学习。 安徽省特级教师凌士彬把这次论证比作精准放疗剂量足、靶点准、副作用小。唐永肯定选题切中“三新”改革重点同时提醒样本容量需要扩容才能让结论经得起推敲。 苏维骥说如果只写进报告里就缺乏可操作性必须细化才能落地实施。张立胜提到教研没有绝对对错只有不同视角才能碰撞出火花所以要先厘清概念再锁定目标最后明晰路径避免泛化研究。 唐永指出研究范围已覆盖全学科多层次深维度样本容量必须同步扩容才能让结论经得起推敲所以要把样本再扩大一点才能让结论更具有说服力和参考价值。 这个开题报告会不仅为县域高中课程建设点亮了一盏明灯也为一线教师提供了可借鉴可复制可推广的行动模板可以预见随着研究的深入合肥八中教育集团肥西中学乃至更多县域高中的课堂都将因这份高质量课程体系而发生蝶变而苏维骥张立胜唐永凌士彬四位专家也都在这个重要场合为课题论证提出了宝贵建议为下一步研究指明了方向提供了有力支撑和保障。