说到1998届兰州城市学院的毕业生，就不能不提那个被大家亲切称为“马背县长”的贺娇龙。最近，兰州城市学院校友会在官方平台上发了文章，把贺娇龙的档案资料和大家回忆的内容整理了一下，好好回顾了她的成长经历和精神传承。她本来就是伊犁河畔的新疆人，后来考上了兰州城市学院的商品质量监督专业。她毕业的时候学校给她做了鉴定，说她学习努力、态度端正、还团结同学，这就给大家勾勒出了一个积极向上、乐于奉献的青年形象。在学校那会儿，她开朗热情，在文艺和宣传工作里组织能力也很强。这些看似平常的校园生活，其实是她后来在基层岗位上踏实干活、跟群众亲近的基础。 贺娇龙为啥会选择从新疆来兰州读书呢？那时候她所属的那批新疆学生的父母大多是响应国家号召去边疆建设的。老一辈在艰苦环境中站稳脚跟后，最想的就是让孩子回内地读书学本事，然后再回边疆建设家乡。贺娇龙就是带着这种既想个人成才又想改变家乡的愿望来到兰州的。她毕业后没忘记家乡的发展需求，又回到了新疆。这个“求学—回归—奉献”的人生闭环背后，体现的是边疆地区对人才的渴求，也说明了教育对区域协调发展有多重要。 兰州城市学院的文章里提到，母校对贺娇龙来说可不是只待了三年的地方。在这里上课给了她明理的智慧，社团活动锻炼了她做事的能力，更重要的是让她明白了为什么要离开又为什么要回来这个道理。从黄河边到伊犁河畔，从学生变成基层骨干，学校给她的不仅是专业知识和技能，更是一种不管在什么岗位都能坚守初心、为人民服务的底色。 贺娇龙在基层工作的时候把学校“手脑并用、创造分析”的校训精神用在了实践上。她深入牧区、跑在第一线，用“马背上的身影”展示了新时代干部扎根群众、实干担当的样子。这说明高等教育不光是教知识，还得在学生心里种下服务社会、奉献国家的种子。当更多毕业生像她一样把个人成长和国家需要联系起来时，教育的效果就能体现出来。 现在我国正大力推进乡村振兴和区域协调发展呢，迫切需要了解乡土、热爱乡土、愿意奉献乡土的人才。贺娇龙的经历给大家提了个醒：学校要坚持立德树人，多培养有情怀和实践能力的学生；地方和学校要多合作，把“培养—输送—反哺”的机制搞好；社会舆论也得多表扬去基层工作的人，鼓励年轻人到祖国和人民最需要的地方去。 希望以后像贺娇龙这样的故事能成为常态吧！随着国家教育布局越来越好还有政策引导完善，相信会有更多青年才俊去基层发光发热。那位优秀校友虽然走了但精神还在啊！她用生命诠释了“从群众中来，到群众中去”的道理。教育的力量不光是知识传递还有精神点燃呢！当每所学校都能培养出像贺娇龙这样的人时我们就有底气回答“培养什么人”这个根本问题了！