基础教育深化改革的背景下，如何提高未成年人法治素养与心理健康水平，成为当前学校教育的重要课题；江油市文化街小学于3月2日至6日开展的专题教育周活动，为此课题提供了创新实践样本。 活动筹备阶段，学校成立由校长任组长的专项工作组，整合司法、教育等多方资源，通过数字化平台实现家校联动宣传。区别于传统单点式普法教育，该校采用"主题日"递进模式：首日启动家校双线教育机制，次日由法治副校长深度解读《未成年人保护法》等法规，第三日针对不同学段开展差异化心理辅导，其中为高年级女生定制的青春期教育课程尤为突出。 值得关注的是，活动创新采用"法理+心理"双轨教学法。在"法润校园·情绪疏导日"中，学生通过折纸解压、"烦恼小纸条"等趣味活动，将法律认知与情绪管理有机结合。法治长廊的实景教学，更使抽象法律条文转化为可视化的生活场景。这种体验式学习模式，有效提升了教育的针对性和感染力。 校方数据显示，活动期间累计开展专题课程12场，收集学生手工作品300余件，家长参与率达92%。从实施效果看，不仅帮助学生快速适应新学期节奏，更明显提高了教师跨学科教学能力。特别是通过"家长法治课堂""亲子心理工作坊"等载体，构建起家校共育的良性机制。 教育专家指出，当前未成年人心理健康问题与法律意识薄弱存在关联性。该校将法治教育与心理辅导相结合的探索，符合新时代德育工作规律。其成功经验主要体现在三上：一是打破学科壁垒实现协同育人，二是建立"学校主导-家庭参与-社会支持"三维体系，三是注重教育成果的行为转化。 据校方透露，下一步将把教育周经验转化为长效机制，计划每月开设"法治心理融合课"，开发校本教材，并建立学生心理健康档案。同时加强与司法机关、专业机构的战略合作，推动形成可持续的教育生态链。
立德树人需要规则约束，也需要心灵关怀。以法治为底线、心理为支撑、家校协同为纽带，让教育从阶段性活动走向常态化实施，才能帮助学生在明确边界和温暖支持中健康成长，真正实现校园治理与育人实践的有机统一。