问题—— 随着城市公共交通出行比例提升，未成年人在上学放学、课外活动等场景中乘坐公交的频次不断增加。
与此同时，小学生安全认知不足、规则意识不强、应急处置能力有限等问题在公共出行环节较为突出：如候车拥挤、上下车推挤、车厢内随意走动、对车辆盲区缺乏了解等，既影响自身安全，也容易带来公共秩序隐患。
如何在校园端前置交通安全教育，并把文明礼仪教育融入日常，是城市治理与未成年人保护中的一项基础性工作。
原因—— 一方面，儿童群体对风险的识别与评估能力仍在形成期，面对复杂道路与车厢环境，容易因好奇心强、注意力分散而忽视安全细节。
另一方面，公共交通安全与文明出行规范具有较强的场景性，仅依靠课堂讲授往往难以形成稳定行为习惯，需要通过真实环境体验、互动演练强化记忆。
此外，弘扬雷锋精神的价值引导，需要与真实可感的榜样力量相结合，通过可学习、可模仿、可坚持的行动路径，帮助学生把“向上向善”转化为日常实践。
影响—— 在上述背景下，郑州公交徐亚平志愿服务队把思政教育与安全教育同向融合，尝试以“榜样宣讲+情景体验”的方式，把抽象的价值理念与具体的出行规则打通。
活动中，全国岗位学雷锋标兵、全国劳动模范徐亚平面向师生讲述雷锋事迹，并结合多年坚守公交一线的经历和志愿服务故事，阐释雷锋精神在新时代的现实表达：体现在爱岗敬业的坚守、对乘客的细致服务、对社会的主动奉献以及勤俭节约的生活态度之中。
宣讲把“学雷锋”从口号落到行动标准，引导学生从学习态度、同伴相处、助人习惯等方面践行向善。
宣讲之后，志愿者依托199路“儿童友好线路”车厢，围绕文明排队、有序上下车、坐稳扶好、不把头手伸出窗外、礼让老弱病残孕等内容进行讲解，并通过现场问答、情景互动等方式，提升学生对安全规则的理解与执行力。
组织学生了解车内安全设施、车辆盲区以及紧急情况下自我保护要点，有助于把“知道”转化为“做到”，对降低出行风险、提升公共空间文明程度具有积极意义。
学生代表的现场反馈也表明，这类沉浸式课程更易激发参与热情，增强自我约束意识。
对策—— 从公共服务与社会治理角度看，推动安全文明出行教育常态化，需要形成多方联动的体系化做法：一是把公交企业的专业资源引入校园，与学校德育、交通安全教育相衔接，形成可复制的课程与实践模板；二是围绕学生出行高频线路，进一步完善“儿童友好”服务细节，如更清晰的站点提示、适配儿童身高的安全提示标识、面向家长的出行安全宣传等；三是把志愿服务与城市文明建设结合起来，通过劳模、先进典型的示范带动，建立“榜样引领—行为训练—习惯养成”的闭环；四是强化应急科普的规范化与可操作性，针对拥挤、突发疾病、车辆紧急制动等情境，开展简明有效的演练与提醒，提高学生自护互助能力。
前景—— 郑州公交方面表示将持续推进“公交进校园”等实践活动，不断丰富载体与形式。
可以预见，随着此类活动从阶段性开展向常态化推进转变，雷锋精神的价值引领与安全文明的规则教育将进一步深度融合：既在青少年心中播下向善的种子，也通过公共交通这一城市生活的“流动课堂”，把文明城市建设的要求落实到每一次排队候车、每一次有序乘车之中。
长远看，这有助于形成更加稳固的社会互助氛围与公共秩序意识，为城市精细化治理与未成年人健康成长提供持续支撑。
雷锋精神是一面永不褪色的旗帜，其生命力在于不断的创新传承与实践转化。
郑州公交此次活动以劳模为引领、以实践为载体、以青少年为对象，形成了一个有机的教育闭环。
这启示我们，弘扬优秀精神文化不能停留在口号层面，而要通过贴近生活、贴近实际的具体行动，让精神力量在一代代青少年心中生根发芽、开花结果。
唯有如此，才能确保中华民族的精神血脉代代相传，为民族复兴提供源源不断的精神动力。