3月3日，绵阳市安州区雎水镇小学举行2026年春季学期开学典礼。升旗仪式后，学校对新学期教育教学重点工作进行安排，并以专题宣讲形式将安全与法治教育前置到开学第一课，推动校园治理从“事后处置”向“源头预防”转变。 一、问题：新学期校园运行面临多重安全与管理挑战 新学期人员流动增多、教学活动密集，学生往返通学、校内集体活动、体育锻炼与课间管理等场景风险叠加。另外，未成年人自我保护能力相对不足，网络与社会信息复杂多样，容易出现交通风险、消防隐患、意外伤害以及法律意识薄弱等问题。如何在开学初就统一目标、稳住秩序、压实责任，是学校治理的关键环节。 二、原因：风险点分散且隐蔽，亟需系统化预防教育 基层学校普遍存在学生年龄跨度大、行为习惯差异明显等现实情况。加之部分安全隐患具有突发性、偶发性特点，单靠提示难以形成长期效果。近年来各地持续推进平安校园建设与未成年人保护工作，要求学校把法治教育、安全教育融入日常教学与管理。以开学典礼为契机集中开展宣讲，既有利于统一认识，也有利于把责任链条延伸到每一名师生、每一个环节。 三、影响：凝聚育人合力，形成“目标—纪律—能力”闭环 典礼上，学校负责人对学校阶段性发展进行回顾，并对新学期教育教学目标提出要求，强调教师要坚守育人初心、提升课堂质量与管理效能；面向学生则明确学习规划与行为规范，引导珍惜时间、勤学笃行。毕业班学生代表表达迎考决心，强化了“目标导向”的学习氛围。教师代表作出育人承诺，随后全体教师开展师德师风宣誓，深入明确底线要求与职业规范，传递出以立德树人为核心的办学导向。 四、对策：以多方联动开展安全法治宣讲，提升师生应急与守法能力 当天，学校邀请法治副校长围绕未成年人保护、校园欺凌防范、日常行为边界等内容进行讲解，引导学生懂法、守法、用法；消防负责人结合校园与家庭常见隐患，提示疏散逃生要点与火灾预防常识，强化应急意识；校医面向师生普及卫生健康知识，提醒关注季节性传染病预防、饮食与运动安全等。通过案例讲解与情景提示相结合的方式，把抽象要求转化为可操作的行为规范，推动安全教育从“听过”转向“会做”。 五、前景：以常态化机制巩固成效，推动平安校园建设走深走实 教育安全与法治素养提升不是一次活动即可完成。下一步，学校需把开学“集中教育”延伸为学期“常态治理”，在课程教学、班级管理、家校协同、校园设施巡查等形成制度闭环：一是把法治与安全内容嵌入主题班会、综合实践和学科渗透教学；二是针对上下学交通、课间活动、用电用火等高频场景细化管理；三是完善家校沟通机制，引导监护人共同落实安全责任；四是加强应急演练和心理健康支持，提升学生自护能力与风险识别能力。通过多元共治与制度执行，才能把“开学第一课”的效果转化为全年稳定的校园安全底盘。
安全是学生成长的基石；雎水镇小学的开学典礼为基层教育如何平衡学业与安全教育提供了参考。在新时代教育背景下，学校需持续探索多元化教育模式——确保学生既能学有所成——也能健康成长。类似的安全教育与师德建设活动有望在更多基层学校推广，为培养全面发展的人才贡献力量。