广东省教育创新成果奖2025年度评选工作日前圆满完成，289项教育创新项目获得表彰。
这一评选结果充分反映了广东教育工作者在推进教育现代化、深化教学改革方面的执着追求和丰硕成果。
据介绍，本年度全省各地教育部门共申报创新成果奖项目1282项，申报数量再创新高。
经过由高等院校专家、特高级教师、教育理论家、科研人员和行政管理者组成的三级评委会的严格评审，按照公平公正公开原则进行三轮评选，最终确定获奖项目289项。
其中，一等奖12项，二等奖42项，三等奖235项。
获奖项目涵盖数学、语文、英语、历史等多个学科，涉及小学、初中、高中、职业教育、特殊教育等各个教育阶段。
从获奖项目的特点看，广东教育创新呈现出多点突破、全面开花的局面。
在基础教育领域，获奖项目聚焦课程建设和教学方法创新。
广东省教育研究院的"五维融构、做中成长：小学数学教学资源建设的广东探索"项目，深圳市南山区教科院的"教学评一体下儿童数学表达促深度理解的四步三阶"项目，均代表了数学教学改革的前沿探索。
在德育和文化传承方面，多个项目取得突出成绩，包括东莞市厚街镇前进小学基于儿童视角的小学红色教育探索、东莞市塘厦镇教育管理中心关于中华优秀传统文化在小学语文课程中的实践研究等，这些项目将思想政治教育与学科教学有机融合，体现了立德树人根本任务的具体落实。
在职业教育和特殊教育领域，创新成果同样亮点纷呈。
广东食品药品职业学院推进的大健康领域基础化学课程群改革实践，深圳市携创高级技工学校构建的数字商务人才产教融合新模式，体现了职业教育适应产业升级、培养应用型人才的创新举措。
东莞市康复实验学校关于培智学校康复课程游戏化实施的十年探索，为特殊教育学生的全面发展提供了新的路径。
广东省教育创新成果奖由广东省教育促进会联合南方日报社、广东人民广播电台、广东广播电视台、广东教育学会、广东教育杂志社等单位共同举办，已有35年的历史。
该奖项设立的初衷是鼓励全省教育工作者重视创新课题研究，促进创新型学校建设，推动创新型教师队伍成长，进而培养更多具有创新精神的学生。
多年来，这一评选活动的影响力不断扩大，参与范围也在持续拓展。
从覆盖范围看，广东省教育创新成果奖的评选范围已从最初的中小学逐步扩大到幼儿园、特殊教育和职业教育等领域，形成了覆盖全省各类教育的评选体系。
近两三年来，每年申报项目数量稳定在1000项左右，反映出广东教育系统创新活力的持续释放。
这些项目中，许多成果已在全省学校得到推广应用，部分成果还获得了国家专利，具有较好的社会效益和经济效益。
数据显示，自1990年创办以来，广东省教育创新成果奖累计申报项目超过万项，共表彰获奖项目4185项，其中特等奖2项，一等奖139项，二等奖782项，三等奖3262项。
这组数字充分说明，广东教育系统在创新驱动发展方面取得了显著成效，形成了浓厚的创新文化氛围。
值得关注的是，获奖项目呈现出层级化、系统化的特点。
许多项目都是经过多年实践积累而来，如东莞市松山湖第三小学的"三微五维一清单发现德育浸润育人"已有28年实践基础，东莞市大朗镇中心小学的"五美三维四融乡镇小学育人路径创新实践"已有15年的实践周期。
这些项目的长期性、系统性特征，体现了广东教育工作者对教育规律的深入认识和对教学改革的执着追求。
教育创新的价值，不在于概念更新有多快，而在于能否把每一项改革要求转化为学生可感知的成长、教师可持续的专业进步和学校可复制的治理能力。
获奖名单既是对一线探索的肯定，也是一份面向未来的“改革路线图”。
以成果促交流、以实践促改进、以制度促推广，才能让教育创新从“点上开花”走向“面上成林”，更好服务高质量发展与人的全面发展。