别看这是小寒天，在安徽省怀远县永平幼儿园教育集团的教室里，老师们正用有趣的法子把二十四节气的知识教给小朋友们。老师们的想法挺简单，就是把“小寒”这个节气当作引子，带着孩子们动手做、实地去看。毕竟光是听讲解，小朋友们肯定没兴趣。针对这个问题，永平幼儿园教育集团直接把节气文化和日常上课结合在了一起。 这个活动之所以成功，其实离不开三点经验。首先是抓住了小朋友喜欢直观好玩的特点，把难懂的节气知识用娃娃能看懂的方式展现出来。其次是让大家都动起来，无论是做手工还是去户外探险，都是为了让小朋友用眼睛看、用手摸、用耳朵听。最后一点是让大家有共鸣，让他们在活动里感受到大自然的变化有多美。比如捏棉花小雪人这个环节，小朋友们一边动手捏泥巴、贴棉花，一边就明白了冬天植物长什么样；去户外找冬天的时候，小朋友们通过捡落叶、吹寒风，直接感受到了小寒时节的天气是啥样的。 这种教育方法对小朋友成长和传承文化都有好处。对孩子来说，不知不觉就能练出观察力和创造力，以后上学学东西也更容易；对文化传承来说，用孩子们喜欢的方式种下一颗认同的种子，能让他们以后更爱自己的民族文化。而且这也证明了传统文化不是离我们很远的东西，它完全可以和现在的生活、和现代的教学方法结合在一起用。 以后要想让更多学前教育机构都这么做，还得面对一些挑战，比如怎么把更多的文化资源开发出来、怎么给老师培训这些难题。政府部门和社会上的人也得一起帮忙才行。当孩子们用小手捏出雪人、用眼睛发现冬天的痕迹时，他们摸到的不光是大自然的规律，更是民族文化的温度。这或许告诉我们：传承文化不一定非要讲大道理，只要有具体的体验和互动就行。在体验中去感知文化，在感知中慢慢认同文化，这样的传承才能一直延续下去。