文学教育的种子已在常州生根发芽，一场名为“蒲公英的盛开”的少儿阅读写作提升计划于2019年在上海落地，该计划由少年儿童出版社和常州经开区教育文体旅局联手主办。现在，它把视角投向了中国江苏的常州，这项计划针对的是长三角地区的教育协同发展。这次，“蒲公英班”吸纳了近百名三年级学生，这个班级给他们提供了为期一学年的文学浸润体验。2025年，这个项目在常州经开区正式启动。秦文君是这个项目的核心发起人，她创立了“情境化读写”模式，给孩子们带来了全新的阅读和写作方式。这种模式突破了传统的文本限制，通过观察实物、音乐渲染还有情景表演等方式来引导孩子捕捉生活中的细节和情感脉动，从而激发他们的想象力和表达能力。自2019年起，秦文君在上海实施了“文学小英才星空计划”，这个计划已经让许多学员作品发表在国内主流儿童刊物上，部分孩子还有机会与作家和艺术家交流。秦文君亲自设计并讲授“文学大家读写课”，她给孩子们提供了一个从阅读到创意输出的完整训练闭环。这个课程围绕着读写对接、观察感悟、叙事描绘还有想象创造等维度展开。青年作家戴萦袅负责设计并执教“全能通识课”，她把古典音乐、植物认知、民俗文化、文物美术还有基础自然科学等跨学科知识串联起来，旨在给孩子打开认知的新视野。“小香咕上学记”是秦文君的代表作之一，这部作品刻画了孩子们在家庭变迁中的心理成长过程，传递着温暖和韧性。“在挫折中持守善意”，“于困境中向光而行”的主题与她的教育理念高度契合。戴萦袅在跨领域创作方面有着丰富经验，她试图打破学科壁垒，在通识融合中培育孩子的系统思维和人文积淀。这种合作方式探索了文化资源与区域教育生态融合的新机制。“蒲公英”的种子从黄浦江畔传播到常州古城，揭示了文学教育超越地域持续生长的可能。在应试教育仍然占据主流的今天，“蒲公英”以温和而坚定的姿态探寻着少儿教育中人文精神与创新思维并重的平衡点。虽然现在规模还比较小，“蒲公英”却承载着让更多孩子在阅读与书写中发现自我、理解世界的深远期待。