当前，教育领域正经历一场由技术驱动的深刻变革。
随着人工智能技术的快速发展，传统教育模式面临转型升级的迫切需求。
如何将AI技术与教育教学深度融合，实现因材施教、提升教育质量，成为教育工作者亟待解决的课题。
此次会议的召开，正是对这一问题的积极回应。
教育部课程教材研究所副所长江嵩指出，人工智能与教育的结合不仅能创新教学方法，更能为学生的个性化发展提供支持。
为此，课程教材研究所已设立专项研究，推动数字教育学的理论探索与实践落地。
北京市教育科学研究院党委书记董竹娟强调，数字教育已从辅助工具转变为重构教育生态的核心力量。
教育强国规划纲要明确提出推进教育数字化，为AI与教育的融合提供了政策依据。
通州区委教育工作委员会书记王志佳表示，作为北京城市副中心，通州正以建设“人工智能教育示范区”为目标，通过区校联动机制，推动AI教育从普及走向提质。
会上发布的《通州区中小学人工智能通识教育指导意见》成为亮点。
该文件明确了核心目标与实践路径，通过五大任务构建分层递进的教育框架，标志着通州区AI教育进入系统化、规范化阶段。
专家报告进一步深化了会议主题。
教育部课程教材研究所张广斌提出，数字教育学正逐步成为教育学的主流分支，为中国自主知识体系建设贡献力量。
北京师范大学余清臣教授呼吁，AI教育应超越工具理性，聚焦社会价值，助力教育公平。
华东师范大学杨晓哲教授通过“数课平台”演示，展示了AI如何赋能课堂分析与教研改进。
来自全国的一线教师分享了AI在教学中的创新应用。
从语文课堂的“数智交互阅读”到科学课的AI辅助探究，再到幼儿园教师的智能成长工具，这些实践案例证明，AI技术正逐步改变教与学的方式。
教育数字化转型不是简单的设备更新和平台叠加，而是一场围绕育人目标的系统性重构。
把人工智能真正融入课程、课堂与教研，关键在于坚持以学生发展为中心，以教师专业成长为支点，以制度规范与公共价值为底座。
面向未来，只有让技术更好服务教育公平与质量提升，才能把“新赛道”的速度转化为教育高质量发展的韧性与长效。