浙江绍兴举办了一场初中数学课堂观摩活动，通过四步研修的方式来点燃学生的思维火花。85%的压轴题回归教材，教材不再是简单的习题册。事件发生在2021年的绍兴市剡城中学。嵊州市爱德初级中学的徐卫老师强调“丰富图形变式途径，提升学科核心素养”，他还提到2019年绍兴中考题可以追溯到课本第127页第4题。新昌实验中学的徐琳玲老师在研讨会上分享了自己的经验，她认为要抓住模型、打通通法、回归教材才能上出新意。绍兴市第一初级中学的王清老师通过“说题”比赛展示解题教学方法，强调减量不减质的重要性。浙江省特级教师张宗余给出了三点建议：把教材当宝库而不是习题册；用大问题驱动课堂；作业分层评价多元。这个活动不仅展示了课堂展示、点评分享和专题研讨的内容，还涉及到了学校如上虞区道墟街道中学和嵊州市爱德初级中学等参与者。 这个活动不仅给老师们提供了新的教学方法和思路，还给学生们带来了更多思考和探索的机会。老师们用剪纸和圆规等工具来激发学生的兴趣和创造力。比如俞永梁老师通过等腰三角形的剪纸之旅来引导学生回顾定义与性质，并把分类讨论的思想融入其中。黄菲老师用一条“圆”图形串起整堂课，引导学生做轴对称变换，让转化与对称思想在同一道题中反复碰撞。 专家们还对几位老师的课进行了点评分享。阮建锋老师对俞永梁的课给出了建议：增加边角边对比、让分类讨论更显性、穿插数学文化等。徐卫老师肯定了黄菲的引入方法、学法清晰度和接地气的变式设计。 专题研讨环节也引起了热烈讨论。许华老师提出了一个问题：△ABC与△DEF是否能判定全等？学生们通过质疑和反推条件来探索答案。王清老师通过“说题”比赛展示了解题教学方法。徐琳玲老师把2019年绍兴中考题拆回课本第127页第4题，展示了她的变式链追踪原型的方法。 这次活动让老师们重新认识了教材的重要性，并强调了回归本真的重要性。它为一线教师提供了新的方向和灵感。绍兴市教研员马海龙总结了整个活动内容，并鼓励大家继续探索与研究数学教育中的关键问题。这次活动是一个新起点，也是数学研究永远没有终点的见证。