在深化教育改革的背景下，实践教育如何突破传统模式、对接时代需求成为重要课题。四川大学附属实验小学通过持续十五年的探索，给出了创新性答案。 本届活动以"世纪·未来新城"为虚拟场景，构建包含44个特色店铺及政府部门的模拟社会体系。与往届相比，今年活动突出三大创新：一是将人工智能等现代科技元素融入职业体验；二是升级"行业模拟"为"城市治理"系统实践；三是强化传统文化与现代文明的对话融合。 这种转变源于教育发展的内在要求。随着新课标对实践能力培养的强调，单纯的角色扮演已不能满足育人需求。该校校长沈勇表示："我们要培养的不是简单的职业认知，而是面向未来的综合素养。"活动现场，六年级学生模拟的"智慧税务局"运用数据分析工具优化服务流程，三年级"自然探秘馆"则通过VR技术展现生态保护场景，说明了科技与教育的深度融合。 教育专家指出，此类活动意义在于多重价值：其一，打破学科壁垒，实现知识应用场景化；其二，通过角色代入培育责任意识；其三，借助家校社协同拓展教育资源。数据显示，该校历届参与实践课程的学生，在创新能力、团队协作等维度表现突出。 作为高校附属学校，川大附小利用资源优势，构建了"基础课程+实践拓展"的特色体系。活动特别设置非遗传承、公共服务等板块，既传承文化根脉，又培养未来公民素养。家长代表王女士感叹："孩子通过经营环保商店，真正理解了可持续发展。"
将社会运行逻辑引入校园，让传统文化融入体验，在技术应用中体现公共价值，这样的实践教育既有温度又有深度。培养"懂规则、会合作、能创造、有担当"的未来公民，不在于活动形式的热闹，而在于每一次实践能否让孩子在思考与行动中获得真实成长。