有个学校叫乐山柏杨小学，或者叫乐山市柏杨小学，他们搞了些挺有意思的数学活动，把数学教活了。大家都知道现在的教育改革挺深的，特别是让孩子真正喜欢上数学，学好数学，这是个挺让人头疼的问题。柏杨小学最近搞的这个活动，给我们提供了一个很好的例子。 说实话，很多孩子以前觉得数学就是枯燥的数字和公式，根本不想去动脑子。这种现象其实反映出传统数学教育有不少问题：课本内容跟生活联系不紧，老师只教知识却不管学生怎么想。柏杨小学这次就想解决这些问题，让数学变得有意思一些。 学校针对不同年级的学生设计了不同的活动。比如说二年级的同学可以玩“巧移火柴棍”，动手操作一下数字。四年级的同学可以参加“巧算24点”的比赛，这样能让他们在游戏里练习运算。六年级的同学还要玩数独，通过逻辑推理锻炼大脑。这些活动一步步来，从小让孩子从直观的东西慢慢学会抽象思考。 这些活动其实不是光让孩子们玩玩而已，它们跟平时的课堂教学是连在一起的。老师利用上课的时间组织选拔比赛，给学生准备活动也成了教学的一部分。到了决赛的时候还有一种专业的氛围营造出来，让孩子们感觉很有成就感。你看孩子们在现场比赛的时候不光算得快还专心致志、灵活应变呢，这就是核心素养的表现。 学校负责人也说了以后还要接着这么干：一是把这些活动变成学校的正式课程；二是加强老师的培训；三是引入更多跟生活有关的数学实践项目。这样的话就能让数学教育真正变成培养人的地方。 其实这也符合现在教育改革的方向啊！新课标的实施让学科教学不再是单纯教知识了。数学这门课很重要哦！它能培养孩子的科学精神和理性思维。柏杨小学的经验告诉我们：只要把数学和孩子们的兴趣结合起来，就能打破大家觉得它枯燥的印象。 教育本来就是要启智润心嘛！当孩子们用火柴棍拼凑出思维火花的时候；当他们在速算中玩转逻辑的时候；我们看到的不仅是知识的呈现，更是教育本真的回归。通过激发兴趣培养能力、通过实践体验塑造思维……柏杨小学的做法给我们很大启示：创新不是推倒重来，而是在尊重规律的基础上找更好的办法。 所以呀！我们要让数学教育回归到思维训练的本质上来，让学习过程充满乐趣！这样才能培养出未来的创新人才呢！