在教育改革不断深化的背景下，如何让理论教学与实践育人形成合力，成为思政教育亟需回应的问题。全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平在政协全体会议上的建言，围绕此难题提出了更具操作性的思路。当前思政教育仍面临理论与实践衔接不够、社会资源转化为育人资源不足等问题。一些学校不同程度存在“重知识传授、轻价值引领”的倾向，社会实践课程体系不够完善，各类资源尚未有效联动，难以形成稳定的育人格局。这不仅影响立德树人成效，也制约了学生在真实情境中锤炼能力与责任担当。
推动思政课堂与社会课堂深度融合，是一项需要系统推进的工作，既要更新观念，也要完善制度、整合资源，并用技术手段提升实践教学的可及性与有效性。程建平委员的建议为这个融合提供了更清晰的方向和路径。面向教育改革与创新发展的关键阶段，持续深化“两个课堂”的衔接，充分释放各类资源的育人功能，才能更好回应新时代人才培养的新要求，为国家发展和民族复兴培养更多堪当大任的时代新人。