问题——新课程改革持续推进，课堂教学正从"以教为主"向"以学为中心"转变；历史学科兼具知识建构与价值引领的双重功能。如何在保持史学方法与学科规律的前提下，将课程思政自然融入课堂，并形成可复制、可检验的实践路径，是一线教师普遍面对的现实问题。
教育科研的价值，不止于一份结项报告，而在于它能否真正触动课堂、改变教学、成就学生；历史教育与思政教育的深度融合，是一项需要长期耕耘的系统工程。从开题论证到课堂实践，从理念更新到成果转化，每一步都考验着教师的专业定力与研究韧性。期待课题组以此次论证会为新起点，在扎实研究中不断深化对教育本质的理解，让历史课堂真正成为涵养家国情怀、塑造时代新人的重要阵地。