宜宾市的课题组这次把目光对准了课程思政融合，想给基础教育育人探索出新路子。大家都知道，现在教育评价改革得更深了，立德树人这根弦得绷紧。在这种背景下，课程思政就成了基础教育改革的重中之重。 最近，宜宾市搞了个“小学语文课程思政教学模式实践研究”，课题组特意挑在了江安县西城小学搞了个专题研讨。大家伙儿通过研读跨学科教材、深挖教学元素、琢磨融合路子，使劲儿想把小学阶段课程思政的实施办法和创新手法给找出来。这次活动最明显的两个特点就是：教材内容不断优化，育人要求全面深化。 活动一开始，课题组系统学习了宜宾市最近的“四新”教材培训内容。江安县西城小学的刘晓琼老师还有南城小学的刘学梅老师，把自己作为市级种子教师参与培训的心得拿出来分享。她们详细解读了小学语文新教材修订的关键点和核心内涵。她们讲得很透：教材变化不光是内容编排和知识结构变了，还暗含着价值导向和育人目标的深层次调整。 课题组成员听了深有感触：要想搞课程思政研究，得赶紧跟上教材变化的动向，吃透修订背后的教育逻辑。 吴章兵老师接着把讨论的范围再往外拓了拓。他引导大家别光顾着看语文书，还得看看道德与法治这本教材有没有同步更新。他让大家翻翻2025年11月宜宾市相关培训的资料，对比分析一下语文和道德法治两本书在价值引领、素养培育上是怎么相互照应的。 吴章兵说清楚了一个事儿：课程思政可不是简单地往学科里塞政治内容。而是要把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治意识这些思政元素像盐一样融入到学科教学里，做到知识传授和价值引导合二为一。这个观点大家都点头认可。 有了这个共识后，大家就把问题集中到了几个点上：怎么从教材里挑出那些思政元素？怎么让这些元素跟语文教学无缝对接？ 老师们结合自己平时教的活，想了不少实招子。有人说语文课本里的经典文章本来就藏着家国情怀、人文精神这些东西，老师得把背景挖深点、文本细读点让它们亮出来；也有人建议在课堂上设计点真实的情境，让学生在说话写文章的时候自然就能感受到价值内涵。 至于道德法治教材，大家讨论的是怎么把里面的法治观念、公民意识这些内容跟语文教学中的案例分析、主题讨论揉到一起去搞跨学科协同育人。 这次研讨不光是光动嘴皮子理论，大家还特别看重怎么把想法变成实际的教学行动。课题组最后定了个“双线并进”的研究思路：一条线是往深里走，盯着教材修订的思政导向不放松；另一条线是往横里融，设计跨学科的教学案例想办法把课上好。 这种“理论—实践”的来回折腾模式特别管用，能帮着课程思政从光说不练的理念变成真真实实的课堂内容。 现在的基础教育正处在内涵发展的节骨眼上。课程思政这一招能不能落实好，直接关系到能不能把孩子教好。宜宾市这个课题组的摸索反映了基层老师对课程改革的超前想法和主动应对。他们通过盯着教材变化、学科融合得更紧、教学方法更活这几招，正在慢慢积累经验去打造一个全员全程全方位的育人局面。 课程思政是个大工程，还得靠老师们一直干一直琢磨着创新才行。宜宾市这个课题组这次研讨就显出了基层科研那种脚踏实地、眼睛看着前方的劲儿。 随着改革越推越深怎么在守着学科规矩的同时把思政元素给融进去？怎么通过创新教学来提升育人的实际效果？这些问题还得老师们在实践中一点点去试错找到答案。 希望这样的研究能帮着课程思政在基础教育这块地上扎下根来长好苗，为培养那些能扛起民族复兴重担的新人打好底子。