近年来，未成年人保护、校园欺凌治理等问题日益受到关注。学校作为未成年人的主要活动场所——既要传授知识——也要引导价值观和规范行为。如何让法治理念从"课堂讲授"转变为"日常习惯"，从"阶段性宣传"转变为"常态化治理"，成为基层法治建设和校园治理的共同课题。 当前存在的主要问题是，部分青少年法治意识不足，对规则和后果认识不清，遇到纠纷容易对抗甚至失序。同时，校园治理中法治教育与实际问题衔接不紧、家校配合不够、处置机制与教育引导脱节等现象仍然存在。教师是法治育人的关键力量，加强教师的法治素养和规则意识，有助于推动"依法治校"从制度文本落实到教学管理的每个细节。 为此，新野县人民法院以公众开放日为载体，将司法资源向教育领域延伸。活动中，40余名教师党员代表参观了法治文化展馆、青少年法治教育中心、党建文化苑和审判庭等场所。通过图文资料、实物展品和多媒体互动，参与者深入了解了法治发展历程、司法理念和便民举措。特别是在青少年法治教育中心，围绕校园欺凌防治、未成年人权益保护等设置的普法内容和互动体验，让教师代表从教育者的角度思考如何在班级管理、心理疏导和家校沟通中融入法治元素。 多位教师代表表示，走进审判庭了解审判流程后，对法庭的庄严性、程序性和证据规则有了更直观的认识，更理解了依法处理纠纷、依法维护学生权益的重要意义。这种沉浸式体验有助于将抽象的法条转化为可感知的规则和底线，为学校完善矛盾纠纷预防机制、强化学生行为规范教育提供了现实参考。 业内人士指出，面向教师开展法治教育的关键在于实现"三个贯通"：贯通课堂与校园生活，让法治教育服务于班级治理和学生成长；贯通预防与处置，形成风险提示、早期干预、依法处置的闭环；贯通学校、家庭与司法机关，推动信息互通、资源共享和责任共担。
法治教育的有效开展需要全社会的共同参与。新野县法院通过创新司法公开形式，让教育工作者深入了解法治文化，进而在校园教育中更好地传递法治精神，为推动法治教育与学校育人工作的融合提供了有益借鉴。在全面依法治国的新时代，只有让法治精神在教育实践中生根发芽，才能培养出更多具有法治意识和法治素养的新时代公民，为建设法治社会奠定坚实基础。