五象这边南宁市五象新区第一实验幼儿园，为了让老师更快地进步，搞了个新花样。最近幼儿园搞了个第九期园本微论坛，就是把不同级别的老师聚在一起聊天，探讨怎么教孩子、怎么用数字化工具这些事儿。这论坛分了三个组，有骨干教师、新手老师和青年教师，大家围着一个中心议题使劲琢磨。每场讨论都有专家在旁边把关，确保大家说的话能落到实处。 这种把老师分成几拨来培养的法子效果挺好，不光能让水平不一样的老师都能得到针对性的指点，还能让大家互相交流经验、碰撞思维。更重要的是，把教学、研究还有培训这几件事搅合在一起干，让老师在实践中反思，然后在反思中提高，形成了一个良性循环。幼儿园还搞了一套“教学研训一体化”的策略，比如建立了日常的研修制度、请来专家指导、鼓励老师搞行动研究等等。这些做法凑在一起，就构成了一套系统的支持体系。 其实这也符合国家对学前教育发展的要求。五象新区这一套做法给别的学校提了个醒儿，以后其他机构也可以学学他们的经验。以后不管是老师的培训还是教学评估，都得往个性化、实战化和持久性的方向靠。 说到底，老师是教育的根基。南宁市五象新区第一实验幼儿园的这个探索告诉我们，只要建立一个尊重差异、支持个性、联通实践的生态环境，就能真正把老师们的积极性给调动起来。这不仅仅是一家幼儿园的创新试验，更是整个教育系统都得面对的时代课题。