新时代思政教育体系建设背景下，如何突破传统课堂边界、推动理论与实践更紧密结合，已成为高校思政教育改革的重要课题。兰州博文科技学院开展的这次实践教学，就是对此的具体回应。活动以岷州会议纪念馆和哈达铺红军长征纪念馆为主要教学场景。在岷县，师生通过观摩战役地图、军需实物等300余件珍贵文物，梳理了1936年红二、四上军突破天险腊子口的战略历程。纪念馆内复原的草鞋、马灯等展品，直观呈现了“野菜充饥志越坚”的长征精神内核。当集体朗诵《七律·长征》的声音回荡旧址院落时，历史记忆与现场教学形成了强烈共振。选择哈达铺作为第二教学点同样具有特殊意义。1935年9月，党中央在此通过《大公报》获知陕北红军消息，进而作出挥师陕北的关键决策，使哈达铺成为长征进程的重要转折点。学院在此建立实践教学基地，既推动校外红色教育资源的整合，也搭建起“史料研读—现场体悟—价值内化”的教学链条。 这个探索也回应了思政教育的现实痛点。调查显示，部分高校思政课仍存在内容偏抽象、教学偏单向等问题。兰州博文科技学院党委书记表示：“把课堂搬到历史现场，就是要弥合理论讲授与情感认同之间的距离。”通过在革命遗址触摸弹痕、在长征街巷丈量足迹，师生的学习体验从知识理解深入走向精神传承。 实践带来的带动效应正在延展。校方透露，后续将开发“红色陇原”系列微课程，把采集的200分钟影像资料、50份口述史转化为数字化教学资源。纪念馆上也表示，将联合高校推进革命文物数字化保护项目，推动资源共享、优势互补。教育专家认为，这种校馆协同模式为西部地区进一步挖掘和利用红色教育资源提供了可借鉴的经验。
红色资源是中华民族宝贵的精神财富，也是开展思想政治教育的重要教材。兰州博文科技学院此次实践教学表明，高校思政教育需要坚持理论与实践相结合、课堂与现场相衔接，让学生在历史现场感受精神力量，在革命足迹中坚定信仰根基。这不仅有助于提升思政课的吸引力与实效性，也能引导学生树立正确的历史观和价值观，为培养担当民族复兴大任的时代新人打牢思想基础。