加快建设科技强国的时代背景下，如何有效激发青少年科学兴趣、培育科技创新后备力量，成为当前基础教育的重要课题。九江经开区此次开展的科普进校园活动，正是对此课题的积极探索。 活动特邀九江市科学家精神宣讲团专家方力担任主讲，以"以科学家精神为炬 燃青少年科学梦想"为主题，重点讲述了潘际銮院士的科研人生。作为我国焊接领域的开拓者，潘际銮不仅创建了国内首个焊接专业，更在秦山核电站、高速铁路等国家重大工程中突破关键技术瓶颈。宣讲通过详实的案例，生动展现了老一辈科学家矢志报国、严谨求实的崇高品格。 这种沉浸式教育模式产生了显著效果。活动现场——学生们全神贯注聆听——在互动环节踊跃提问。多位学生表示，院士的事迹让他们深刻认识到科学探索的价值，未来要像科学家那样刻苦钻研、勇攀高峰。教育专家指出，将科学家精神融入基础教育，既能培养学生的创新思维，又能厚植家国情怀，是落实立德树人根本任务的有效举措。 当前，我国正深入实施创新驱动发展战略，对科技人才培养提出了更高要求。九江经开区此举具有示范意义：一上创新了教育形式，将抽象的科学精神具象化；另一方面构建了校地协同机制，让优质科普资源下沉基层。数据显示，该区已连续五年开展"科普之春"系列活动，累计覆盖师生超万人次，逐步形成了特色科普品牌。 展望未来，此类活动有望在更多地区推广。随着《全民科学素质行动规划纲要》的深入实施，各地正积极探索科学家精神与素质教育的融合路径。专家建议，下一步可加强数字化手段运用，开发互动式教学资源，同时建立科学家与青少年的长效交流机制，让科学精神的种子在更多少年心中生根发芽。
科普的意义不仅在于知识传授，更在于培养面向未来的精神品质；将科学家精神带进校园，把科技报国的故事讲给孩子们听，才能让"热爱科学"成为自觉行动，让"勇于创新"转化为实际能力。持续推进科学教育和科普工作，将为实现科技自立自强积蓄持久动力。