温州医科大学打造了“三位一体”育人体系，目标是培养新时代的卓越医学人才。在这个科技和健康需求快速变化的时代，大家都在思考如何把学生培养成既能掌握先进技术，又心怀慈悲、愿意帮助他人的医生。温州医科大学以他们的探索给了大家很多启发。他们把精神铸魂、创新赋能、强师为基这三大体系有机地结合起来，努力打造医学人才的鲜明个性和核心竞争力。 精神铸魂：给学生植入医者仁心的基因，把立德树人放在首位。温州医科大学把价值引导放在医学教育的前面，构建了立体化的思政工作格局。这个格局不仅仅局限于课堂，而是通过理想信念、思政课程、环境育人、仪式教育和公益实践等方面形成贯通融合。校园空间变成了无声的育人载体，学校把知名医疗公益品牌比如“光明行”、“肤生工程”变成雕塑群，让医德教育更具体、更形象。 每年新生开学时，党委书记会带他们回顾校史，把“医学报国”的初心和坚韧精神传递给新生。学校还把公益实践当成锤炼医德的重要途径，让师生都把“医者仁心”转化为行动自觉。校长李校堃院士发起了“肤生工程”，足迹遍布中国和非洲；还有持续14年、进行33次的“川藏青光明行”，累计服务超过61万人次。 创新赋能：用“新医科”来驱动人才培养模式的深刻变革。面对医学发展的新趋势，温州医科大学以“新医科”建设为抓手推动学科交叉融合和培养模式创新。他们发挥优势学科比如眼视光医学的引领作用，开创了中国模式下医工结合的典范。 在这个基础上推行“早期接触临床、早期接触科研”的理念，打破基础与临床、教学与科研之间的壁垒。比如眼视光医学（新医科班）学生在大一就开始用编程技术分析临床数据寻找疾病线索。 学校还打造了惠及全国百所院校、数十万人次的“AI+医学”智慧课程群引领数字化变革。国内率先把创新药物从发现到转化融入教学中构建起多方协同育人生态。 强师为基：通过高水平师资引领育人质量提升。校长李校堃院士行政任务繁重却坚持给本科生授课指导团队成长并形成梯队建设理念打造高水平教师队伍。 这种强师战略不仅集聚高层次人才还提升全体教师能力推动整体水平提升培养高质量医学人才。 经过百年办学历史汲取精神力量锚定创新方向践行永恒价值，温州医科大学勾勒出特色鲜明高质量医学教育发展路径把人放在中心位置深度融合价值塑造能力培养知识传授培养既有精湛医术又有家国情怀与担当精神的医学英才至今已培养出24万名毕业生在全球医疗与科研领域贡献力量预示着为守护人民生命健康助力健康中国建设做出新贡献。