2015年，上海的教育质量调查显示，很多学生的思维能力还有待提高。为了应对这个问题，三门中学把培育学生思维能力作为重点，数学组率先开始尝试。有一次上反比例函数课时，两位青年老师连续抛出5个问题，引导学生自己画图像、找规律、联系生活。这种做法让学生们听得更认真了，听课满意度从82%一下子涨到了96%。老师们也发现，适当的压力反而能让课堂更有味道。 2018年7月，三门中学迎来了“强校工程”的首批改造，校领导班子给学校定下了三年内要从“跟跑”变“领跑”的目标。因为学校夹在杨浦、虹口、宝山三区交界地带，以前生源复杂、师资流动大，所以一度被认为是薄弱校。为了实现这个目标，学校制定了一张三年规划图，把任务分成三个阶段：2018-2019年诊断问题、2019-2020年升级课程、2020-2021年打造特色品牌。每一项任务都明确了负责人和完成时间，期末考核直接跟绩效挂钩。 2019年，学校与上海财经大学合作办学。这一年暑假，初一学生孙舒行跟着队伍去财大体验金融实验室和教授讲座，还抢到了一门Python课。后来他能用程序解决数学题，拿下了第二十届上海市青少年计算机应用操作一等奖。 物理组的汤华和曹多靓老师刚开始备课时只看教材和课件，后来发现课堂还是很枯燥。他们就试着准备不同的组织形式，比如同桌讨论或者小组合作。后来又加上备关键问题和追问环节，形成了“五备”的闭环教研模式。曹多靓老师因为这个研究工作评上了中级职称，现在还当了理化教研组组长。 语文、数学等五个小团队每月搞一次主题研讨活动；班主任、科研团队也各有各的研讨方式；全校老师还组成大团一起交流。在这个过程中李冰玉老师拿下了“百花杯”杨浦区第一名；周琪老师带出了高分团队。作为“三门中学教育集团”的核心校，学校还引入了柔性流动机制。郭晨麟老师参加了“一日研修”后进步很大，现在已经能上台讲区级复习课了。 学校把管理权交给学生自己。大队主席张宇涵带领同学成立自主管理委员会策划活动、做志愿服务。她从害羞的小干事变成了区级比赛的获奖主力。她感受到团队合作的好处：大家商量着解决问题比一个人拍板更高效。 四年过去了，三门中学实现了三级跳：获得了上海市“五一劳动奖状”；数学教研组获得了“巾帼文明岗”；理化教研组获得了“工人先锋号”。家长对学校的满意度越来越高，“家门口的好初中”成了大家常挂在嘴边的话。 从2015年到现在，三门中学用三年时间证明了普通公办校也能变得优秀。政策给了学校动力，执行让变化看得见。下一个三年的故事还在继续书写……