近日，南京大厂民办育英第二外国语学校成功举办首届学生代表大会，将学生民主参与的理念落到实处。
这一创新举措标志着该校在推进"儿童友好"办学模式上迈出了重要步伐，也为同类学校提供了可借鉴的治理思路。
学校召开此次大会的背景，源于对学生主体地位的深度认识。
校长文俊作为江苏省特级教师、正高级教师，长期践行以学生为中心的教育理念。
2025年4月，学校在少先队代表大会期间向全体学生征集"红领巾小建议"，学生们对校园生活的细致观察获得了校领导的充分肯定。
基于这一契机，学校决定将传统的"少代会"升级为"学代会"，为学生搭建更加广阔的建言献策平台。
经过精心筹备，学校于2025年12月启动提案征集工作。
全校学生踊跃参与，围绕教学设施、校园环境、后勤服务、文化活动等多个维度积极建言献策。
最终形成的28份正式提案质量较高，充分体现了学生的主人翁意识和对校园建设的深层思考。
这些提案既包括增加饮水机数量、建设小型游乐设施等基础设施优化建议，也包括丰富校园广播内容、打造"主题月"系列活动等文化生活提议，还包括引入传统游戏、拓展传统文化社团等创意方案。
将学生提案转化为实际行动，是这次学代会最具意义的部分。
副校长王建成在会上现场回复了少代会"小建议"的落实情况，详细介绍了学校的具体行动计划。
德育副校长牵头推动传统游戏进校园，体育组与学工处联合配备毽子、皮筋等器具；针对传统文化社团拓展需求，学校计划聘请非遗传承人与家长志愿者开设汉服文化、戏曲赏析等特色课程。
所有立案提案均由"学代会"常设机构移交相关职能部门跟踪落实，未立案的参考性建议也将妥善转达相关部门。
这种快速、有效的回应机制，充分体现了学校对学生意见的重视。
校长文俊在工作报告中强调，召开学生代表大会的初衷是多方面的。
首先是为了确保儿童权益，落实"办儿童友好学校"的办学理念，让学生以"主人"的身份去观照校园生活，共同创建美好的校园生态。
其次，通过参与学校治理，让学生更加了解学校、热爱学校，增强对学校的认同感和归属感。
第三，这是培养未来优秀公民的重要途径，让学生从小锻炼民主参与的意识和能力，为将来参与国家和社会治理做准备。
从学生的反馈来看，这一创新制度产生了预期的效果。
九年级学生耿嘉祎表示，参加学代会让他真切感受到了学校的民主氛围，那种被学校重视的感觉令人倍感自豪。
学代会不仅提升了学生校园生活的获得感与幸福感，更在实践中培养了他们的民主意识、表达能力与责任担当，为学生成为"悦纳自己、友爱他人、服务社会"的未来公民奠定了坚实基础。
这一实践的推出，也标志着育英二外推动校园治理模式的创新转变。
学校从传统的"管理型"向"服务型"转变，构建起"师生共建、家校共育"的良好生态。
这种以学生为中心的治理模式，既尊重了学生的主体地位，也提高了学校决策的民主性和科学性，为区域教育治理创新提供了鲜活样本。
当毽子的彩羽在课间翻飞，当汉服社团的诵读声回荡校园，这些由学生亲手描绘的成长图景，正是教育本真的生动诠释。
育英二外的实践表明，尊重儿童话语权不是形式上的让步"，而是教育规律的回归。
在建设教育强国的新征程上，需要更多这样"蹲下来倾听"的办学智慧，让每份青春提案都成为浇灌教育沃土的活水。