3月20日，市蜊江小学召开了一场特别的班主任论坛，主题是“以评赋能，以爱育人”。目的就是给老师们搭个平台，让大家把班级管理的好经验拿出来分享，一起解决难题。这事儿是给学校班主任队伍建设助力，于晓毅、厉鑫、宋梦晨、张译丹、朱亚男、殷旭、毕燕妮、牛芳芳、肖翠玉、迟颖萍还有闫涵都参加了。 一年级的宋梦晨老师先开了头，她把学生当小水手，教室变成大船，弄了个“扬帆远航”的评价体系。平时通过“航海积分”和“星星银行”来打分，再配合每天发星和周五兑换的活动，既让学生看得见进步，也能即时反馈。她还介绍了迟颖萍班的“小蜜蜂评价”，让孩子既能采蜜又能护巢。于晓毅、殷旭两位老师还说了说他们怎么用“班级优化大师”这个软件来打分，比如设光荣榜、发奖状还有写夸赞卡，用点仪式感让学生更有自信。除了学习上的管理，她们也谈到了保护视力的做法，比如课间做微运动、背护眼口诀。 二年级的闫涵老师针对习惯养成关键期讲了讲自己的做法。用正面的话鼓励孩子，跟他们定小约定，有不良行为还会监督一下。通过信用评价评“班级之星”，搞个心愿卡或者名片设计来点仪式感。班委和小组管理上采用“每日小管理”和“长期小管理”结合的办法，让大家都参与进来。闫涵老师还总结了组里其他老师的经验，比如积分兑换路径清晰、家校协同这些。 三年级的毕燕妮老师提出了“蒲公英班级评价”，用积分卡加上学生自己定的规矩来进行公平的评价。她说奖励得看得见摸得着，及时肯定学生的进步，特别是那些有问题的孩子稍微变好点都要给点鼓励。处理矛盾的时候一碗水端平，不偏袒任何人。这次她还把视力保护和体测也放进了评价里。 四年级的牛芳芳老师讲得特别具体，把班级分成不同的组制定不同的目标。加减分标准也定得很细，把校级快乐卡和班级积分联动起来。兑换的时候还有仪式感，现在班级里比学赶超的风气很好。 五年级的张译丹老师以小组为载体搞阶梯式评价。每周反馈、每月激励、期末总评这套机制能激发团队意识。在管理上她还强调要去情绪化沟通，把学生变成解决问题的人。 整个活动中间还有互动提问环节，老师们互相交流解答疑问。这次论坛把各年级的经验都整合起来了，大家明确了方向。接下来学校要把这些经验用到实际工作里去，继续创新管理模式，把学生的体质和视力保护工作抓实抓好。