前阵子（2022年），广西教育科学“十四五”规划有个课题是“乡村振兴背景下广西民族地区医科毕业生基层就业问题研究”，这个项目的编号是2022ZJY1655。它主要是研究医科生毕业后去基层工作的事儿，右江民族医学院的诸葛明双和李婕两位老师就跟这课题有关。大家都知道思想是行动的领头羊，职业生涯规划又是大家走向社会的关键钥匙。把思想政治教育和职业生涯规划这两个领域给紧密地结合起来，肯定能帮大家把学习的目标搞得清清楚楚，让大家真正投身到建设祖国、复兴民族的大事业里头去。 其实这两者的价值观念本来就是一致的。思想政治教育主要是帮大学生树立正确的三观，核心问题就是“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”。而职业生涯规划教育呢，是盯着学生的成长和就业来做的，用超前的眼光去看大家最迫切的需求，帮着大家从迷茫中走出来。结合自己学的专业和掌握的技能，大家心里得有个想要从事的职业方向，这样就能自我督促、给自己压力，争取靠自己努力实现目标。从价值导向上说，思想政治教育给职业生涯规划教育提供了思想支撑，确保大家能用坚定的思想去追梦想。反过来，职业生涯规划教育又给思想政治教育提供了实际的平台和场景，让价值观念变成实实在在的行动。 要想真正把这两个教育深度融合起来，就得从理念、内容到机制都做通盘考虑。理念上要让思想政治教育渗透到职业生涯规划里去。大学生的就业需求变了，咱们的思想政治教育也得跟着变变得接地气些。而且不能光讲理论，还得把职业选择里的新问题都纳入进来，让思想政治教育有血有肉点。 课程内容上也得加快双向赋能。设计思政课时，可以多放点行业精神、职业伦理和使命担当的内容。比如讲讲大国工匠的故事，既能让人看到艰苦奋斗的一面，也能看到执着信念的一面。这样能引导大家提高政治站位，心里有底。 机制方面要建设协同育人的平台。让思政老师和职业指导老师一起联动起来。比如搞个轮岗机制，让两边的老师互相换着干几天。大家彼此感受一下不同领域的教学差别，就能一起商量怎么突破难点。 评价体系也要多元综合些。不光要看成绩和技能水平，还要看职业担当、奉献创新还有对社会的贡献等方面。 这样一来（不仅）能培育出高素质的人才（而且）也是高等教育发展的重点所在。只有让思想政治教育和职业生涯规划教育实现双赢，才能培养出真正既德才兼备又能扛得住重任的好苗子。