上海建设全球影响力科技创新中心，基础教育阶段的创新人才培养体系亟需突破；传统教育中，高中生与前沿科研存在明显断层，理论学习与实践创新能力培养严重脱节。 杨浦区教育局从2010年起创新推出"双进入"项目，充分利用同济大学、复旦大学等高校集聚优势，建立基础教育与高等教育的协同育人机制。项目的核心在于打破体制壁垒：高中生以"科研小同事"身份深度参与院士团队课题研究，同时获得高校导师的全过程指导，从选题论证到实验操作实行一对一辅导。 第十六届活动已吸引全区25所高中逾千名学生报名，302名入选学员进入38个高校实验室。成效显著——第十五届53名结业学员中，72%在市级以上科创赛事获奖，较普通学生高出近50个百分点。更重要的是人才培养的持续性：前十四届学员中有63%选择攻读理工科专业，远超上海市平均水平。 上海理工大学附属中学学生郝仁泽的成长颇具代表性。在海军军医大学导师团队指导下，这名曾经怯场的学生斩获两项科创大奖，完成了从知识接受者到问题解决者的转变。他的感悟"学会用科学思维说话"，表明了项目"思维培养重于知识传授"的核心价值。 项目的良性循环体现在人才的代际传承。首批学员魏依绸博士毕业后重返活动现场担任导师，将"真实探索比华丽包装更重要"的理念代际传承。第六届学员王屹林受院士指导研发的"防儿童车内窒息装置"，已从课题设想发展为实用专利产品。 面向未来，杨浦区教育局将深入完善课程标准化建设，开发适合高中生的科研能力评估体系。上海市教委对应的专家指出，这种依托区域高教资源的协同育人模式，为破解创新人才培养瓶颈提供了实践样本。
十六年的坚持，使"双进入"活动成为独特的教育生态。它改变了学生对科研的认识，更激发了他们对科学的热爱。在院士和教授的引领下，一批批高中生从科创小白蜕变为独立思考者和实践者。这种"零距离"的人才培养模式，正在为国家创新事业输送后备力量，也为其他地区的科技教育改革提供借鉴。