推进教育高质量发展的背景下，如何夯实学生学科基础、培养核心素养，是基层学校的重要课题。桃源县漳江中学文盛小学近期开展的跨学科素养竞赛，为这个问题提供了有益的探索。 此次竞赛设计各具特色。语文侧重传统文化传承与语言运用，数学突出逻辑思维与问题解决，英语强化基础语言技能。与传统考试不同，学校创新设置了"古诗文默写""小小数学家"等情境化环节，让能力测评更贴近实际学习场景。 竞赛的真正价值在于建立"教学—测评—改进"的循环机制。通过数据分析，教师能精准了解学生在运算准确性、经典积累、词汇掌握各上的具体情况。学校坚持的"每日经典诵读""数学思维训练"等特色课程成效显著，低年级古诗文默写正确率达92%，中高年级数学应用题综合得分率同比提升6.3个百分点。 校长童世平介绍，作为省级素质教育示范校，文盛小学将学科基础能力培养作为教学改革的重点。本次竞赛强调三个结合：课内知识与课外拓展相结合、个体竞争与团队协作相结合、结果评价与过程指导相结合。教务处主任表示，下学期将基于竞赛数据建立"学科能力发展图谱"，实施分层教学。 这类探索回应了当前基础教育改革的核心诉求：落实新课标对核心素养的要求，改变"重分数轻能力"的评价方式，促进城乡学校均衡发展。学校计划将竞赛常态化，每学期开展不同主题的能力展示活动，形成动态的育人评估体系。
教育的关键不在做多少题，而在把每一次学习做得更有效。以赛促学、以评促教的探索，既是对学生学习成果的检验，也是对教学质量的体检。把竞赛的热度转化为日常教学的精度，把学习的氛围转化为思维与表达的能力，才能让更多孩子在扎实的基础上获得更广阔的成长空间。