狮子口村是一处承载重要记忆的红色地标。1940年10月10日，八路军与新四军这里胜利会师，推动华中、华北抗日根据地形成更紧密的联动，为华中抗战注入新的力量。如何让这段历史从“记在书里”走向“走进心里”，让青年一代在可触可感的学习中增强历史自觉和行动自觉，是高校推进爱国主义教育和实践育人的现实课题。 从问题看，青年群体的党史学习教育需要更有温度、更贴近生活的载体。课堂教学能够系统呈现宏观脉络，但对战火岁月的细节、对军民同心的情感力量，学生往往缺少直观体验。一些红色资源在传播上仍存在“讲述方式单一、参与不足”等短板，红色故事难以形成持续共鸣。对此，南通理工学院此次实践采用“实地研学+志愿服务+口述采访”的方式，尝试把学习教育从“单向输入”转向“共同参与”。 从原因看，一上，红色资源具有鲜明的现场感与沉浸感。纪念地展厅内的史料、实物及数字化复原场景，为学生理解黄桥战役背景、把握会师意义提供了直观支撑；讲解员围绕八路军南下、新四军北上的艰苦历程开展现场讲授，使历史不再停留概念层面。另一上，青年的学习方式正在变化，更强调互动体验与社会实践相结合。将红色学习与志愿服务纳入同一行动链条，既能提升参与度，也能把价值认同转化为可见的公共服务。 从影响看，此次活动在多个层面产生了积极效果。对学生个人而言，现场研学加深了对抗战史与革命传统的整体理解，尤其在“军民鱼水情”“纪律与作风”等具体叙事中，更容易形成价值判断与情感认同。活动中，学生参与“会师故事大家讲”志愿宣讲，面向参观群众讲述革命先辈事迹，在表达与服务中完成二次学习、深化理解。对地方红色资源传播而言，高校志愿力量的加入为纪念地讲解、游客服务和内容传播带来新活力，也让红色文化的传播更具年轻表达。对学校育人体系而言，此类实践推动思政教育与社会实践更深融合，有助于把理想信念教育落到行动层面，提升学生社会责任意识与公共表达能力。 值得关注的是，口述史采集为本次活动增添了独特价值。实践团队采访到会师亲历者、102岁高龄的李元祥老人。老人回忆会师庆祝大会的有关经历，并从军民关系、部队纪律等细节切入，讲述当年群众对队伍作风的直观感受。对青年学子而言，这类一手叙述具有不可替代的穿透力：它让宏大历史在具体细节中“落地”，让革命精神在朴素话语里“可感”。从保护与传承角度看，见证者日渐稀少，口述史料的系统整理更显紧迫。将采访内容规范整理，并与地方纪念馆史料形成互补，有助于丰富红色叙事体系，提升史实传播的可信度与感染力。 从对策看，推动红色教育走深走实，需要在内容、机制与传播方式上同步发力。其一，强化“研学课程化”，把纪念地资源转化为可复制的教学模块，围绕会师背景、战略意义、军民关系、纪律作风等主题形成问题链，引导学生带着问题学习、带着任务实践。其二，完善“志愿服务常态化”，将宣讲服务、讲解辅助、文明引导与史料整理等纳入长期志愿项目，建立学校与地方纪念场馆的协同机制。其三，推进“口述史规范化”，完善采访提纲、录音录像、文本校对与史实核验流程，确保资料可用、可存、可传播。其四，鼓励“青年表达多样化”，在尊重史实的前提下，探索短视频、微纪录片、主题展演等形式，提升传播触达面与传播效果。 从前景看，红色资源的价值不仅在于“记住过去”，更在于“照见当下、引领未来”。在新的发展阶段，青年肩负推进中国式现代化的时代使命，更需要从革命传统中汲取精神坐标与行动力量。以狮子口会师为代表的历史记忆提醒人们：凝聚共识、严明纪律、依靠群众、勇于牺牲，是穿越时空的力量源泉。高校持续开展贴近实际、贴近生活、贴近青年特点的实践育人活动，将有助于把红色基因转化为青年成长成才的内在动力，也将为地方红色文化资源保护利用注入长期动能。
红色基因是中华民族的精神财富，也是激励当代青年奋发向上的重要力量。南通理工学院学子在狮子口的实践活动，不仅是一次历史回望，更是一次精神淬炼与使命确认。他们以实际行动回答了如何将爱国情、强国志、报国行融入新时代奋斗征程，展现了新时代大学生的担当。代际相传的红色精神，必将在一代又一代青年的接力中焕发新活力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供持久的精神动力。