当前，高等教育面临着如何更好地将思想政治教育融入专业教学的重要课题。
山东协和学院通过举办课程思政大讲堂专题培训，邀请国家级课程思政示范课程负责人进校授课，正是对这一课题的积极探索和实践。
南方医科大学陈瑜教授以《课程思政教学设计与实践》为主题，围绕"如何打造有温度的金课"这一核心问题，从三个层面系统阐述了课程思政的实施路径。
在课程建设层面，她强调医学教育的本质是"人学"，护理工作的本质是"关怀"。
这一认识为课程思政的融入指明了方向——应当立足医学专业特色，将"敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆"的职业精神自然融入知识体系，实现价值引领与能力培养的有机统一，而非生硬拼接。
在课堂教学层面，陈瑜介绍了"四式同堂"课程思政教学模式，即隐性渗透式、引导体验式、情境模拟式、研讨互动式等多种方法的综合运用。
这种多维度的教学方式将思政元素自然融入专业教学过程中，使学生在掌握专业知识、培养实践能力的同时，实现价值观的塑造和精神境界的提升。
这体现了现代高等教育"知识传授、能力培养与价值塑造"三位一体的教育理念。
在教师队伍层面，陈瑜强调教师是课程思政的关键实施者，应当努力成为"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"好老师。
她通过分享教学中为学生现场扎针、鼓励学生诵读《大医精诚》等真实案例，生动诠释了"教师是行走的课程思政"这一理念。
这启示教师应当以人格魅力感染学生，以专业精神引领学生成长，使教师本身成为最生动的思政教材。
在交流互动环节，与会教师踊跃提问，陈瑜结合自身教学实践与研究成果一一作答。
她进一步阐明，课程思政不是"硬融入"而是"软结合"，要立足专业特色、贴近学生情感、贯穿教学全过程。
这一论述澄清了课程思政实施中的常见误区，为教师指明了正确方向。
她鼓励教师从"感动自己的一堂课"出发，用心设计教学，用情传递价值，强调了教师主观能动性在课程思政中的重要作用。
与会教师纷纷表示，将以此次学习为契机，进一步深化课程教学研究，优化课程思政教学设计，力争打造一批有深度、有厚度、有温度的"金课"。
这反映出学校教师队伍对课程思政工作的高度认同和积极态度。
山东协和学院表示，本次培训是"课程思政大讲堂"系列活动的重要组成部分。
学校将持续推进课程思政体系建设，强化教师育人能力培训，构建全员、全过程、全方位的育人格局，为培养德才兼备的高素质人才贡献力量。
这表明学校已将课程思政建设纳入长期战略规划，形成了系统性、制度性的推进机制。
课程思政的关键不在“说了多少”，而在“是否真正发生”。
当价值引领与专业学习在课堂中实现同频共振，学生获得的不仅是知识与技能，更是面向职业与社会的精神底色。
持续推进教师能力提升、课程体系优化与课堂教学创新，才能让“有温度的金课”从理念走向常态，为高质量人才培养提供更坚实的支撑。