深化教育领域综合改革的背景下，郑州市教育局积极贯彻中央"双减"政策要求，针对小学低年级学生认知规律，率先推动考试评价体系创新。传统纸笔测试存在的"重分数轻能力""重结果轻过程"等问题，正在被这场覆盖全市的素质教育实践所破解； 此次改革的核心在于重构评价维度。以二七区兴华小学为例，该校开发的10个闯关项目系统覆盖五育领域：德育环节设置文明礼仪情景剧，智育模块将语文认读与数学思维融入积木拼搭等游戏，体育通过跳绳竞赛量化体能数据，美育和劳育则分别采用绘画创作、衣物整理等生活化场景评估。管城回族区第二实验小学更独创"智慧数学"闯关体系，将乘法运算转化为扑克分类游戏，使抽象知识具象化。 教育专家指出，这种变革源于多重动因。一上，"双减"政策明确要求压减考试次数、改进评价方式；另一方面，基础教育课程改革强调核心素养培育，亟需突破应试教育窠臼。郑州市教研室监测数据显示，参与无纸化测评的学生课堂参与度提升27%，家长对创新评价方式的满意度达89%。 值得关注的是，高新区两所学校的实践体现出技术赋能教育的可能性。长椿路小学采用"走班制"闯关模式，模拟社会化场景培养学生适应能力；荣邦城小学则引入智能评测系统，通过实时语音分析、图像识别等技术，实现个性化学习反馈。这种"传统活动+现代技术"的融合路径，为教育现代化提供了新思路。 据市教育局涉及的负责人介绍，下一步将在全市推广"情境化测评"标准框架，建立动态评估数据库。中国教育科学研究院研究员表示——郑州经验表明——教育评价改革需要系统设计闯关内容与课程标准的内在关联，避免陷入"形式大于内容"的误区。
评价改革不仅改变教育方式，更影响学生成长。将考试压力转化为成长动力，从单一分数到多元能力，需要学校和家庭的共同努力。让评价更贴近真实学习，让每个孩子都能被关注和鼓励，这正是"双减"政策下教育回归本质的体现。