当前，基础教育面临一个现实问题：如何让美育突破课堂限制，更好地融入城市生活。随着"健康第一"理念的普及，传统的校内艺术课程已难以满足学生审美体验、文化认同和身心发展上的需求。如何整合城市资源、公共文化服务和传统文化传承——建立可持续的美育机制——成为区域教育发展的重要课题。
当传统技艺与现代创意在城市公园相遇，这场美育实践正在重新定义教育的边界。金牛区的探索表明，素质教育的发展需要教育系统与社会各界的共同努力。在建设公园城市的过程中，成都正通过文化软实力提升城市竞争力，这种"城市即课堂"的实践，或将为现代化教育提供新的参考范式。