在新时代教育改革背景下，思政课程如何突破传统教学模式，实现跨学科融合，成为教育工作者探索的重要课题。
3月23日，宜宾市江安县阳春镇长江学校课题组召开集中研讨活动，针对省级课题“初中道德与法治跨学科主题教学案例设计与实践研究”及市级课题“中小学思政跨学科主题教学案例设计与实践研究”展开深入讨论，标志着该地区思政教育改革迈入新阶段。
当前，思政教育面临教学内容单一、学科壁垒明显等问题，难以满足学生全面发展的需求。
为此，江安长江学校课题组自课题立项以来，积极探索跨学科融合路径，初步完成《初中道德与法治跨学科知识·方法·价值融合全景图谱》和《小学道德与法治跨学科知识·价值融合全景图谱》的编制工作，并围绕生命教育、家国情怀、传统美德等主题开发了系列教学设计初稿。
研讨会上，课题组重点优化了跨学科融合图谱。
初中版图谱强调与新课程标准和2024年新教材的衔接，突出五大学习主题的引领作用，并新增“对应教材内容”维度，以增强教学的系统性和针对性。
小学版图谱则根据低、中、高学段学生的认知特点，分别提出“体验与感知”“探究与实践”“理解与行动”的分层设计理念，确保教学内容的递进性和适应性。
在教学案例打磨环节，课题组以《认识生命》为示范，采用“主题确立—目标融合—内容整合—活动设计—评价预设”五步法，系统分析跨学科教学设计的逻辑框架。
成员们强调，跨学科教学应避免知识的简单拼凑，而需实现知识、方法和价值观的有机统一。
通过分组交叉审阅，课题组从教学目标表述、活动设计逻辑、评价工具开发等方面提出优化建议，并形成具体修订方案。
课题组负责人唐勉对下一阶段工作作出部署：一是尽快完成图谱和教学设计的修订；二是在实验学校开展首批教学实践，收集数据以验证成果；三是提炼“双主体·双路径·双评价”协同育人模式的操作要点；四是启动“跨学科融通课堂”教师研修数字平台建设，推动研究成果的广泛应用。
此次研讨活动不仅为思政教育改革提供了实践样本，也为其他地区探索跨学科教学提供了借鉴。
随着课题研究的深入推进，江安长江学校的经验或将成为推动思政教育创新、落实立德树人目标的重要参考。
思政课改革的关键在课堂，课堂改革的难点在把价值引领转化为学生可感、可学、可行的学习经历。
以课题研究为牵引、以跨学科主题为载体、以实践数据为支撑的系统推进，有助于让“立德树人”从目标要求进一步落实为教学设计与学习活动的具体细节。
面向未来，唯有持续在真实课堂中验证与迭代，才能把研究成果转化为可推广的教学能力与育人机制，为思政课高质量发展夯实基础。