问题：如何把党的二十届四中全会精神等重大主题讲得有高度、说得有温度、传得有力度，让青少年听得懂、愿意听、记得住，是当前基层理论传播和学校思政工作面临的重要课题。同时，青少年获取信息的渠道更加多元，传统单向灌输式讲授的吸引力和传播效率不足，亟需打造更贴近青少年表达习惯的宣讲载体与实践平台。 原因：菏泽市以“少年讲·中国强”为抓手，协调理论宣讲、校园文化与新闻素养教育，主要基于三方面考虑：一是面向青少年开展分众化、互动化宣讲，推动党的创新理论进校园、进课堂、进头脑；二是以“同龄人讲给同龄人听”的方式，更容易引发情感共鸣和价值认同；三是依托媒体资源与融媒平台，打通线下展示与线上传播，扩大优质内容触达范围，提升传播效果。 影响：本次活动由中共菏泽市委讲师团、中共菏泽市委教育工作委员会、菏泽市教育和体育局、大众日报菏泽记者站、大众日报菏泽青少年记者团等单位主办，菏泽市图书馆承办，并邀请宣讲专家和媒体从业者指导。活动启动以来，累计吸引全市80余所学校、170余名青少年、100余名教师参与，逐步形成覆盖面广、参与度高的青少年宣讲阵地。现场展示中，多件作品把宏大主题落到家乡变化、黄河文化、校园生活等具体叙事上。例如，牡丹区第二十一中学学生李允腾以“秋日黄河 ‘菏’其美”为题，从黄河岸线生态与家乡发展切入，讲述身边可见的时代进步，体现出以小见大的表达思路。通过集中展示与点评指导，青少年在表达结构、材料取舍、语言感染力等得到锻炼，教师也积累了可复制、可推广的课程设计与活动组织经验。 对策：推动青少年宣讲常态化、品牌化，关键在于建立“学校—家庭—社会—媒体”协同机制。一要加强内容供给，围绕全会精神、国家发展战略、法治与安全、生态文明、传统文化等主题，建设适配不同学段的宣讲素材库和案例库，引导学生从“身边事”讲“国家事”。二要完善培养体系，把宣讲训练与语文表达、历史认知、社会实践结合，探索“课堂教学+社团活动+研学实践+融媒作品”的一体化路径。三要提升传播效果，对优秀作品分层推送并进行二次创作，采用短视频、音频、图文专栏等形式扩大覆盖面，同时健全内容审核与指导机制，确保导向正确、表达规范。四要强化评价激励，将宣讲成果与综合素质评价、校园文化建设衔接，增强学生持续参与的动力。 前景：随着思政教育一体化建设推进，青少年宣讲正从阶段性活动走向更稳定的运行体系。菏泽依托城市文化资源、图书馆公共空间和媒体平台，探索“公共文化场馆+校园宣讲+融媒传播”的组合路径，有望继续打通理论传播的“最后一公里”。下一步，如能在区县层面持续下沉，在学校层面形成固定课程与社团机制，在媒体端形成常态化专题内容矩阵，将在提升青少年政治素养与表达能力的同时，为基层理论传播注入更年轻的力量。
青少年是国家的未来，他们的思想成长与时代同频共振；菏泽市此次宣讲活动既是一次集中展示，也是一次贴近学生的思政实践。通过讲好黄河故事、传递时代声音，青少年在参与中更坚定理想信念、增强文化自信。期待更多地区借鉴这个做法，为青少年的全面发展提供更有力的支持。