把这个光明新校为啥一开办就能做到优质的事给搞明白了。深圳小学光明学校中心校区给出的答案是，通过系统性、全链条的育人设计，就能解决新建学校资源整合难、特色不鲜明、育人成效慢等通病。作为深圳市直属名校和光明科学城携手打造的新校，它从一开始就定下了“创新人才全链条培育”的大方向，构建起了课程、文化、活动、实践、管理、协同还有数智七位一体的育人体系。这种做法不仅是因为区域发展需要，也因为学校吃透了教育规律。光明科学城是粤港澳大湾区综合性国家科学中心的先行启动区，目标是“科技·生态·幸福”，学校就把这些好东西吸收进来了。 这就带动了课程设计的变化。学校打破了学科之间的墙，弄了个“五育融合”的体系：德育靠“三核四驱”把科技素养和生态意识都融入价值观培养；智育搭了个“一体两翼三级五维”的大科学教育架子，让知识学习和项目实践连在一起；劳育让学生去插秧、搞校园低碳改造；美育让大家都参与进来；体育也搞出了分层递进和专项融合的路子。效果很明显，学生到现在拿了580个奖，国家级的就有30个。科创社团赢了140多场比赛，劳动技能大赛拿了3个全国金奖，腰旗橄榄球女队更是打进了全国总决赛。老师那边也不赖，拿了54个奖，师生互相促进。 文化育人也是重头戏。学校喊出“做小事，成大器”的口号，把百年老校的底子和科学城的创新精神混在一起用，培育出尚进取、乐合作的校风。老师爱钻研，学生爱动手。校园环境搞得很舒服，老师喜欢来教书，家长也放心让孩子来上学。 活动育人这块更实在。每个学期都搞主题文化节，保证100%的学生都能参加。搞科创、劳动、体育、艺术活动不仅让生活更丰富，还能锻炼学生的创新能力。 刚办了没多久就有了35项荣誉。其中12项是国家级的，包括“国际StarT PBL实验学校”“首批广东省创新人才培育基地”这些资质认证。这些成果说明路走对了，也说明这个地区的教育环境变好了。 未来看教育规划往深里走的时候，“十四五”计划里的很多内容就会在更多地方复制这所学校的做法。最关键的是新建学校得用本地的资源搞系统性设计。特别是现在都提倡科教融合和五育并举的时候，这种全链条的育人方法就很有示范价值了。 教育其实就是唤醒人、赋能人的事儿。深圳小学光明学校中心校区的做法告诉我们，只要把区域资源、育人理念和系统性设计揉在一起用，就能在短时间内做到“开办即优质”。这既是模式创新也是回归规律。在科技和人文相遇的年代，只有扎根文化、面向未来的教育才能培养出能扛大梁的时代新人。这也许就是中国基础教育高质量发展的一个好例子吧。