教育部出了通知，要把中小学考试的管理给规范了，这是为了进一步推动教育评价改革。中国教育科学研究院的储朝晖研究员跟21世纪教育研究院的熊丙奇院长都提到，现在的基础教育正从“有学上”往“上好学”的方向转。过去只盯着分数和升学率这一套评价标准，现在看来局限性太大了。有些地方和学校给学生安排了太多考试，难度也太大，结果用得也不对，这不仅加重了学生的负担，还让人很焦虑，甚至把“立德树人”这个根本任务都给忘了。这次通知的意思就是要通过科学管理考试这一重要的评价手段，给它“瘦身”、“提质”，让它更好地服务于教学。 北京、上海、浙江、四川还有好几个地方的地市或者区县已经行动起来了。这个学期期末的时候，这些地方就已经明确要取消小学、初中非毕业年级的区域性统一考试了，改由学校自己根据课程标准出题来做评估。很多学校也在积极探索新的方式，像项目式学习报告、实践操作评估、课堂观察记录、成长档案袋这些方法都用上了，更全面地反映学生的学习情况。 储朝晖觉得减少不必要的考试不是说不看重学业质量，而是想让教育评价的观念转个弯，别老是把劲儿都花在甄别和选拔上，得多注重诊断、激励还有发展。熊丙奇也认为这事儿不是一个人能干成的系统工程，需要学校提升教师能力来保障教学质量，还要把中考、高考的改革给推上去。更重要的是要让家长明白道理，家校一起配合减负才行。 大家都觉得这次政策调整跟“双减”是一套思路。减少那种机械重复的考试训练能保护学生的兴趣和好奇心。长远来看这有利于构建德智体美劳全面发展的教育体系。教育的根本目的是让人全面发展。规范中小学考试管理是回归初心、遵循规律的必然要求。能不能把这事做好关键得看能不能建立起科学多元的评价体系和大家合力育人。 我们还得努力让评价真正成为促进学生成长的“加油站”，而不是制造焦虑的“压力阀”。虽然还有不少工作要做，但方向已经定下来了步伐也在加快。