在深化教育改革的今天，怎么把优秀的传统文化和现代教育理念完美结合起来，成了基础教育必须要面对的难题。安徽省全椒县江海小学最近搞了一场主题教育活动阶段分享会，给大家提供了一个很有启发性的答案。现在有些学校光讲书本知识，不管生活实践，传统文化教育也搞得很枯燥，家校配合也不够紧密。江海小学就拿“耕读传家”这个老传统开刀，搞了一学期的实践探索。他们的教学副校长说，“耕读传家”不光是说读书跟种地分不开，还讲了“知行合一”的大道理。把这个理念放到现在的小学里，就是想打破学科之间的墙，让孩子在干农活的时候真正弄懂书上的东西，在读故事的时候把综合能力提上去。 为了实现这个目标，学校搞了一套完整的体系，从理想到行动全管上。他们一方面盖了个叫“百草园”的地方，让孩子们下地干活；另一方面弄了个“行知书馆”，让大家读书做项目。这样一来，看书就不光是死记硬背了，干活也不只是出力，而是相互帮忙、互相促进。 老师们在课堂上也想了不少新招儿，比如讲案例、摆场景，引导学生从不爱读书变得爱读书，从怕劳动变得爱劳动。有个五年级的学生就讲了自己的变化过程，原来死活不肯读，现在一有空就拿着书看。这次活动还搞了个挺特别的“环形座谈会”，校长、老师、家长还有学生围坐在一起聊，谁都能说两句。家长们说了孩子在家的变化，老师讲了教学心得，孩子们说了对以后活动的期待。这种敞开了聊的方式让大家心里更敞亮了，也为改进教学集思广益了。 从效果看，这种新办法确实管用。学生干活有了责任心和动手能力；读书也提升了思维和人文素养；老师在跨学科教学上也更明白了；家长也更认可学校了。全椒县的教育局也表示要把这种经验推出去，让更多的孩子受益。“耕读传家”的精神不光被传承下来了，还帮咱们破解了现在教育上的难题。当阅读碰上劳动，知识连上了生活，教育就不只是老师讲学生听了，而是像滋养生命一样让大家都受益。这种既能扎根传统又能面向未来的做法正在改变教育的样子，让孩子们在亲身体验中茁壮成长。