在基础教育由“有学上”向“上好学”加速迈进的当下，美育如何从“活动化”走向“体系化”、从“少数人参与”走向“普惠性覆盖”，成为基层教育治理的重要课题。
12月28日，云岩区少年宫迎新艺术展演以一场面向少年儿童的艺术实践作出回应：以舞台为窗口，让美育成果可见、可感、可评，也为新阶段教育高质量发展凝聚共识与动力。
问题：美育从“点状亮点”迈向“常态机制”仍需夯实基础。
近年来，校内外艺术活动更丰富、参与面更广，但在一些地区，美育仍容易出现“重展示轻过程”“重技能轻育人”“重个体拔尖轻整体提升”等现象。
如何把艺术教育融入课程、融入校园文化、融入学生成长全过程，并形成资源共享、师资支撑与评价引导的闭环，是需要持续破解的现实命题。
原因：制度供给与资源投入构成美育提质的关键支撑。
展演现场对“十四五”以来云岩教育发展进行了系统回顾：全区新建、改扩建学校40余所，新增学位1.8万个，推动“家门口上好学”覆盖更多家庭；学前教育普惠率超过93%，义务教育质量保持较高水平，高中教育办学特色不断拓展；教师队伍建设持续加强，各级名师骨干超过2200人；教育改革纵深推进，获得三项“国字号”称号，并与上海、北京、重庆等地深化交流合作。
上述举措从供给侧改善了办学条件与师资结构，为美育从“活动”走向“课程”、从“展示”走向“育人”提供了底座，也为区域美育质量提升释放了空间。
影响：以艺术实践促进价值塑造与综合素养提升。
展演以《萌马迎春》开场，围绕“童心贺岁·启新篇”“以艺为帆·展风采”“小花朵朵·向未来”三大板块组织节目，涵盖古筝合奏《象王行》、合唱《当我们唱这首歌》、舞蹈《玉兰香》《绣色翩跹》、童话剧《小老鼠搬家记》、街舞《舞力全开》、京剧《梨花颂》等多种形态。
多样化的节目结构，折射出美育工作从单一技能训练向审美体验、文化认同与表达能力培养拓展的趋势。
一方面，器乐、戏曲等节目强化传统文化浸润，让少年儿童在“看得见、学得会、演得出”的实践中增强文化自信；另一方面，合唱、舞台剧、街舞等强调协作与表达，有助于培育规则意识、团队精神与健全人格。
更重要的是，美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合路径得到进一步验证：通过长期训练、排演与登台，学生在坚持、专注与自我管理中实现综合成长，“五育并举”因此更具可操作性与可感知度。
对策：以普惠共享和机制建设推动美育向纵深发展。
区教育局相关负责人表示，本次展演既是对“十四五”美育成果的集中呈现，也标志着面向“十五五”推动“优学优教”的新起点。
面向新阶段，推进美育提质可从三方面持续发力：其一，完善校内课程与校外实践贯通机制，推动少年宫、学校与社区文化资源协同，形成常态化的实践场景；其二，强化师资与教研支持，发挥名师骨干引领作用，提升课堂教学与社团活动质量，避免“只演不教”“只练不育”；其三，健全评价导向，突出过程性评价与全面发展指标，引导学校把美育真正纳入育人体系，而非停留在阶段性汇演与竞赛成绩。
前景：以美育为纽带激活区域教育高质量发展的内生动力。
随着教育均衡发展水平提升与优质资源辐射能力增强，云岩区美育工作有望在普惠覆盖、质量提升与特色塑造上实现新突破。
通过持续丰富课程供给、扩大资源共享、创新育人路径，美育不仅能够提升少年儿童审美能力和艺术素养，更能在价值塑造、文化传承与创新表达中发挥独特作用，为培养德智体美劳全面发展的时代新人提供坚实支撑。
美育是点亮童心的重要途径，也是教育高质量发展的关键一环。
云岩区此次艺术展演不仅是对过去五年美育成果的集中展示，更是对未来教育发展的坚定承诺。
在“十五五”新征程上，云岩区将继续以艺术为媒，以教育为基，让每一朵“云岩小花”都能在阳光下自信绽放，为新时代人才培养注入更多活力与希望。