党的二十届四中全会对国家"十五五"规划作出战略部署，将高等教育置于支撑引领中国式现代化的关键位置。该新的历史背景下，地方"双一流"建设高校有新的机遇与挑战，其发展方向和发展方式正成为高等教育改革的重要课题。 当前，地方"双一流"建设高校存在的主要问题日益凸显。一上，办学定位趋于同质化，各校争相追求"大而全"的学科布局，导致资源配置分散，难以形成优势特色。另一方面，科研活动存"单兵作战"现象，追求"短平快"的成果，承接国家重大战略任务的能力相对较弱。这些问题的根源在于，过去一段时期地方"双一流"建设高校主要依靠规模扩张和要素投入实现快速发展，但这种发展模式已难以适应新时代的要求。 面对新一轮科技革命和全球高等教育的深刻变革，地方"双一流"建设高校向高水平研究型大学转型已成为战略必然。这一转变具有多重战略意义。 从国家创新体系建设看，地方"双一流"建设高校数量占全国"双一流"建设高校总数的三分之一，是完善国家创新体系、强化基础研究的重要力量。加快向高水平研究型大学转型，有利于这些高校系统提升基础研究能力，与部属高校共同构建功能互补、协同联动的国家战略科技力量体系，增强我国在全球知识创新中的话语权和竞争力。 从区域发展战略看，地方"双一流"建设高校具备独特的区位优势，是地方创新资源与区域禀赋条件深度融合的关键力量。在我国区域协调发展战略深化的背景下，这些高校应更发挥创新引领功能，有效破解区域创新要素流动壁垒，畅通从前沿探索到技术攻关再到成果转化的完整链条，打造区域经济社会高质量发展的创新引擎。 从高等教育结构优化看，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出要分类推进高校改革发展。地方"双一流"建设高校加快向高水平研究型大学转型，是围绕分类发展的主动谋划和自主实践，有利于推动国家高等教育结构不断优化，深度重塑区域优质高等教育资源布局。 实现这一战略转变，地方"双一流"建设高校需要在多个上进行系统性升维。首先，要彰显面向全球学术竞争的决心，立足人类知识共同体，聚焦国际学术前沿领域，通过集中优势资源攻克全球性学术难题，力争在若干领域产出具有国际影响力的原创性重大成果。其次，要彰显服务国家重大战略的担当，融入国家发展大局，精准对接国家重大战略需求，着力攻关重大科学、技术和工程问题。再次，要彰显引领区域创新发展的能力，运用地方高校的区位优势，推动创新要素向高校集聚，形成区域创新发展的新动能。最后，要彰显推进文化创造性转化和创新性发展的使命，在传承优秀文化的基础上，推动文化的创新发展，为中华文明的伟大复兴贡献力量。 为实现这些目标，地方"双一流"建设高校需要完成从规模扩张要素支撑向使命引领的转变，从资源依赖向创新驱动的转变，从全面跟跑向特色突破的转变。这要求高校在学科建设上更加聚焦，在资源配置上更加精准，在科研组织上更加协同，在人才培养上更加卓越。
高等教育发展体现国家综合实力。地方"双一流"高校的转型不仅关系自身发展，更是创新驱动战略的重要环节；在建设教育强国进程中，如何平衡国家需求与区域特色、协调学术追求与社会服务，将成为衡量转型成效的关键。这场变革或将重塑中国高等教育的未来格局。