问题 清明追思的传统中，如何将缅怀先烈的情感转化为坚定理想信念、投身强国建设的实际行动，是高校思政育人和价值引领的重要课题。当前，青年群体面临信息来源多元、价值选择多样的环境，高校需要通过可感知、可实践的体验式教育，帮助他们在历史记忆与时代使命之间建立更深的精神连接。 原因 革命先烈为民族独立、人民解放和国家建设作出的牺牲与奉献，是爱国主义教育最生动的教材。吉林是革命斗争的重要地区，长春市革命烈士陵园包含着地方的红色记忆与城市精神。长春电子科技学院在清明祭扫活动中组织师生前往陵园，既延续了传统文化中“慎终追远”的价值，也契合了“大思政课”实践育人的现实需求。同时，学校正围绕光电特色推进高水平现代产业大学建设，需要将家国情怀、科学精神与产业报国目标紧密结合，形成价值引领与专业成长协同发展的育人格局。 影响 活动当天，师生在纪念碑前肃立，奏唱国歌、敬献花篮并集体致敬，通过庄重的仪式强化历史记忆与情感认同。学校涉及的负责人表示，希望青年学生从英烈事迹中汲取力量，将个人理想融入国家发展大局，锤炼本领、勇担使命，为科技自立自强和现代化建设贡献青春力量。学生代表在烈士墓前讲述英烈生平，倡议同学们传承家国情怀，将坚定信念转化为守正创新、攻坚克难的实际行动。多名学生骨干结合自身经历分享体会，表示将通过科研学习、志愿服务和校园文化建设等方式践行责任担当。 此类活动的积极效应体现在三上：一是增强师生对红色历史的情感认同；二是推动思政教育从课堂延伸到社会，通过“看得见的历史”提升育人实效；三是引导学生将“纪念”转化为“行动”，专业学习和社会服务中明确方向。 对策 要让祭扫活动真正发挥育人作用，关键在于建立常态化、体系化的教育机制。一上，可课程体系中融入红色资源，围绕“科技报国、产业强国”等主题设计案例式、项目式教学，实现价值引领与能力培养同步推进。另一上，完善实践育人链条，将陵园纪念、主题团日、志愿服务、社会调研和创新竞赛等纳入一体化安排，形成“仪式教育—理论学习—实践锻炼—成果转化”的闭环。此外，应发挥学生组织和团学骨干的示范作用，鼓励青年在校园治理、社区服务和公益实践中承担具体任务，以“小切口”培育“大情怀”。同时，学校需创新传播方式，用更贴近青年的叙事讲好英烈故事和时代故事，增强红色教育的感染力和影响力。 前景 随着高校思政工作的深化，以清明祭扫为代表的红色教育将更制度化、品牌化。未来，长春电子科技学院若能持续将红色传统教育与光电特色、产业需求和科技创新紧密结合，构建从理想信念到专业能力、从校园实践到社会贡献的成长通道，将有助于更多青年把“强国志”落实为“报国行”，在核心技术攻关、地方发展和基层治理中展现更大作为。 结语 当青春与信仰相遇，便有了穿越时空的力量。从革命年代到科技创新的今天，不变的是青年对家国责任的担当。长春电子科技学院的这场思政课启示我们：红色教育既要铭刻于纪念碑上，更要融入血脉；既要铭记历史，更要指引未来。在民族复兴的新征程上，这种将历史传承与时代使命结合的教育实践，正为培养堪当大任的时代新人提供源源不断的精神动力。
当青春与信仰相遇，便有了穿越时空的力量。从革命年代到科技创新的今天，不变的是青年对家国责任的担当。长春电子科技学院的这场思政课启示我们：红色教育既要铭刻于纪念碑上，更要融入血脉；既要铭记历史，更要指引未来。在民族复兴的新征程上，这种将历史传承与时代使命结合的教育实践，正为培养堪当大任的时代新人提供源源不断的精神动力。