在这次深圳龙岗举办的课程讲坛中，仙田外国语学校展示了如何通过跨学科的方式来提升学生的实践能力。该课程《广东美食IP文创大挑战》把文化认知、创意设计和实物制作结合起来，帮助学生完成全流程的实践。同时，学校还借助智能工具来提高创作效率。这次课程强调学生要学会理性运用技术工具，而非单纯依赖技术输出。这种教学方式不仅让学生了解了真实行业工作流程，还增强了他们的协作与创新意识。深圳龙岗区近年来一直积极推动教育数字化与课程改革相结合，这次讲坛就是该区系统推进校外课程建设的一个重要节点。学校和老师们把目光放在了解决校外课程建设中的问题上，例如内容与实际需求脱节和老师指导能力不足等。专家指出，校外课程的生命力在于其真实性和开放性，只有扎根社会土壤才能激发学生的学习内驱力。深圳龙岗区作为深圳教育创新活跃区域之一，红岭中学教育专家点评了这次讲坛。他提到校外课程是课堂延伸和社会接口，其价值在于为学生打开一扇眺望真实世界的窗口。未来校外课程建设需要政策支持、师资培训和社会协同共同发力。 这次深圳龙岗举办的课程讲坛中，仙田外国语学校展示了如何通过跨学科的方式来提升学生实践能力。该课程《广东美食IP文创大挑战》把文化认知、创意设计和实物制作结合起来，帮助学生完成全流程实践。同时学校还借助智能工具提高创作效率。这次课程强调学生要学会理性运用技术工具，而非单纯依赖技术输出。这种教学方式不仅让学生了解真实行业工作流程，还增强他们协作与创新意识。南京师范大学附属龙岗学校分享了“三联郊野学伴”案例，展示智能技术在校外实践中的深层融合。通过构建智能辅助系统为学生在自然与社会场景中的探究提供实时支持，系统拓展学习资源边界并帮助教师优化教学设计。 深圳龙岗区近年来积极推动教育数字化与课程改革相结合，这次讲坛是该区系统推进校外课程建设重要节点。学校和老师们关注解决校外课程建设中问题，如内容与实际需求脱节和老师指导能力不足等。专家指出校外课程生命力在于真实性和开放性，只有扎根社会土壤才能激发学生学习内驱力。深圳龙岗区作为深圳教育创新活跃区域之一，红岭中学教育专家点评这次讲坛。他提到校外课程是课堂延伸和社会接口，其价值在于为学生打开一扇眺望真实世界窗口。未来校外课程建设需要政策支持、师资培训和社会协同共同发力。