新学期伊始，如何帮助小学生把握成长方向、提升学习能力、夯实身心基础，成为基础教育阶段普遍关注的现实课题。3月5日，湖南师范大学附属小学举行2026年春季开学典礼。校长杨小华以“养成好习惯，健康向未来”为主题寄语学生，提出以志向引领、以思维赋能、以习惯固本、以体质托底，努力成长为自信阳光、全面发展的新时代少年。 问题：面对快速变化的社会环境，学生成长面临“目标感不足、思维训练不足、行为习惯不稳、运动与心理韧性欠缺”等共性挑战。一上，新技术加速渗透到学习与生活——信息获取更便捷——但“会找答案”不等于“会思考”；另一方面，学业压力、作息不规律、屏幕使用时间增加等因素，容易挤压体育锻炼与阅读沉淀的空间。小学阶段是习惯塑形、品格培育、体能打底的关键时期，必须开学之初就明确方向与标准。 原因：从教育规律看，低年段到高年段的过渡期，学生自我管理能力仍在形成，若缺少持续引导，学习与生活容易出现随意化、碎片化。同时，社会榜样与热点事件对儿童的影响更为直接，若只停留在“追热点、看热闹”，就难以沉淀为稳定的价值观与行动力。基于此，学校在开学典礼中以更具时代感与可感知的案例进行引导：既关注科技创新带来的震撼，也关注体育拼搏展现的意志，更强调雷锋精神蕴含的道德力量，形成价值引领与行为训练的闭环。 影响：围绕“好追求”，学校把理想信念、责任担当与奉献精神作为学生精神底色，引导学生把个人志向与国家发展同频共振。讲话中通过科技发展、体育赛事等事例，鼓励学生在仰望“科技之星”“奥运之星”的同时，也学习雷锋“螺丝钉精神”的坚守与付出，从而将“向上向善”转化为可持续的内在动力。围绕“好思维”，强调独立思考与合作探究的重要性，倡导课堂敢问、作业多想、小组善听，鼓励学生以实验、种植等实践活动培养科学探究意识。围绕“好习惯”，将学习习惯、生活规范与文明礼仪细化为可执行的日常要求，强调目标明确、持之以恒、落实到位，推动学生形成自我管理能力。围绕“好体质”，把“健康第一”落到日常运动、阳光心态与审美素养三上，强调强健体魄、积极心理与艺术滋养相互支撑，促进学生身心协同发展。 对策：一是强化价值引领与榜样教育相结合。学校将科技创新、体育精神与道德典范融入开学第一课，既讲“远大目标”，也讲“脚下行动”，帮助学生建立清晰的努力方向。二是把思维训练嵌入课堂与作业环节。通过鼓励提问、引导质疑、倡导探究式学习，推动从“记忆型学习”向“理解型学习、探究型学习”转变，同时强调合作学习中的倾听与表达，提升沟通能力与团队意识。三是以“钉钉子精神”推进习惯养成。围绕预习、专注、复习等学习环节，以及护眼、整理、问好、守纪等生活细节，形成可量化、可检查、可反馈的日常机制，让好习惯在反复练习中内化为自觉。四是建立体育锻炼常态机制与心理支持氛围。保障日常运动时间，鼓励学生在运动中增强体能、磨炼意志；同时倡导包容互助、悦纳自我，关注学生情绪管理与同伴交往能力，以更积极的心态面对成长中的困难与挫折。 前景：在教育高质量发展背景下，学校教育正从“知识传授”继续走向“核心素养培育”。面向未来，科技发展将持续改变学习方式，但独立思考、问题意识、坚韧品格与健康体魄仍是不可替代的基础能力。通过开学典礼的系统性引导，将价值观、思维方法、行为习惯与身心健康统一起来，有助于形成家校社共同关注的育人合力，为学生全面发展打下更坚实的基础。下一步，如何把开学寄语转化为课程实施、班级管理、体育活动与评价机制的长期行动，成为检验学校育人成效的重要尺度。
从雷锋精神的时代传承到人工智能时代的思维培养，湖南师大附小的教育探索勾勒出素质教育的立体图景。在建设教育强国的新征程上，这所学校的"四好"标准给出了务实答案。当千万个"闪亮少年"茁壮成长，必将汇聚成民族复兴的磅礴力量。