这就拿安龙县第四中学跟安龙职校综合性高中搞的这波“理科提质”教学研讨来说事儿。就在1月10号那天，两校联手搞的这活动，其实是安龙县教育局想搞活县域教育资源的一次新尝试。要知道，要让基础教育质量往高处走，得先把县域内的高中资源给优化配置好了。苏章倍是职校综合性高中的校长，他当场就说了，学校虽然明年9月才开始招生，但师资、课程体系这些方面现在还得加油。安龙四中挺给力，特意派了7名骨干教师过去支援。这不仅是帮着教物理化学这些课，更是把那边的教学管理模式和课程设计经验都带过去了。苏章倍觉得这种“以强带新”的办法，很值得大家学一学。 安龙四中的校长王全忠看得更透，他说搞校际协作最关键的是要打破围墙，把两校的优势给结合起来。大家一起搞交流、搞教研、共享课程，正好能把安龙四中攒下的经验跟职校的实践性融合起来。他还觉得这种合作不能光盯着表面的教学，还得往教育理念、评价体系这些深层的地方去挖。 苏章倍还补充了一句，新建学校的压力不小，有了四中的老师帮忙，压力能小很多。王全忠也表示同意。这次研讨会上还有黔西南州的教育专家刘光书，他通过远程连线讲了讲新时代基础教育该咋发展。他强调理科教学得跟上科技和社会的变化，老师得搞项目式学习、跨学科融合这种新模式。 专家还建议大家多借助数字化工具来搭建平台，让数据和资源连起来。安龙县教育局也表态了，这次以理科为起点的协作以后还得往全学科去推。他们鼓励学校搞“结对共建”，定期一起备课、观摩、研究课题。教育局那边也会出政策保障师资培训和经费。 两校的老师在会上聊得挺热闹。有人提到综合性高中的理科课得既有基础又实用，既要把科学素养打实了，还得跟职业教育接上轨。大家还互相晒了晒教案设计和课堂管理的经验，最后还定下了要建立常态化交流机制的规矩。 苏章倍和王全忠都觉得这事儿挺好。苏章倍说这是职校新建时的一个好帮手。王全忠则说这是打破壁垒的好办法。刘光书说理科要跟上时代变化。黔西南州那边的专家也给了些建议。 安龙县教育局也表示以后会在政策上给予支持。这个事儿就是想把优质资源往薄弱的地方引。新华社的记者也报道了这个事儿。 这事儿挺有意思的。安龙职校综合性高中是2025年9月招生的。苏章倍就是那个学校的校长。王全忠是安龙四中的校长。刘光书是黔西南州的专家。还有安龙县教育局的相关负责人也参与了进来。 至于以后怎么把短期的合作变成长期的制度？怎么把好的经验传播得更广？还得教育部门和学校一起使劲想办法才行。在高质量发展的目标下，这种基层的协作模式说不定能给西部的县域教育提质提供一些好的借鉴。