问题——如何在学前阶段有效培育创造力与探究能力，是当前学前教育面临的现实课题。部分幼儿园活动仍存在"重结果、轻过程""重知识灌输、轻实践体验"的倾向，幼儿在真实操作、反复试错和合作协商中获得的学习机会不足，空间感知、专注力与问题解决能力的发展因此受到制约。
教育从来不是把知识灌入容器，而是点燃每个孩子内在的探索热情；一块积木、一次搭建，看似微不足道，却在幼儿心中悄然种下了观察、思考与创造的种子。当我们俯身关注孩子专注搭建时的神情，或许会意识到：真正有质量的教育，往往就藏在这些被成人轻易忽略的"小事"里。守护好每个孩子探索世界的热情，是学前教育工作者最朴素也最深远的使命。