就在2025年，烟台大学弄出了六门省级思政示范课，还连带黄河战略项目也拿下了八项优秀案例，成绩在全省高校里数得着。你看山东省高等学校课程思政研究中心发布的那份名单，烟台大学不仅自己的六门课过关，还把黄河战略的案子弄出了八个好例子，这事儿让学校的教育教学改革效果挺硬气，也说明他们很会把国家战略的需要变成育人的资源。 这次入选的课分布挺广，法学、理学、工学、文学都有，《海洋环境保护法》这种专业课关注生态文明，《黄河三角洲生态演变》这种跨学科专题也有。这就形成了一个基础课和专业课一块儿往前走的局面。 更牛的是，这些课都和黄河战略接上头了。比如土木工程讲河道治理技术的时候，就把黄河流域的生态保护案例放进去；汉语言文学读黄河题材作品，那是为了培养学生的文化自信。这就把专业知识和价值观融合得很深了。 烟台大学这事儿说明，搞课程思政光靠政策不行，还得老师有真本事。他们定下了“为党育人、为国育才”的原则，出台方案、给钱搞研究、搞跨学科团队。 尤其是他们搞了个“课程思政教学工作坊”，让马克思主义学院的老师跟专业课老师凑一块儿研讨，已经培训了800多老师，这就把那些生硬的思政内容给活了。 在教学模式上，他们搞“课堂－科研－实践”三维联动。像《黄河口湿地生态修复》那门课，老师带着学生去做山东省的研发项目，在盐碱地里改良土壤；《智能制造导论》就把高端化工产业升级的例子写进设计里，让学生在做工程的时候也树立了报国志向。 这种把科研前沿和产业需求连在一起的做法，让课程思政有了很强的时代感和实践性。分析人士觉得烟台大学这招挺有创新价值：理念上打破了传统思政和专业分家的局面；方法上通过案例库和实践基地把宏大叙事变得具体；机制上形成了示范课程带好头、案例辐射大家参与的好生态。 这对那些有地方特色的高校怎么服务国家战略挺有参考的。课程思政是新时代高等教育的大问题。烟台大学借着省级示范项目这个东风，把黄河战略的需求变成了育人的宝贝儿，展现了地方高校的责任担当。 下一步改革要更深入学科交叉、创新评价机制、拓展社会协同。学校负责人说了，还得继续完善价值引领、知识传授、能力培养这三个一体的体系，给国家战略培养高素质人才出更多好主意。