中国教育科学研究院把一个关于益智课堂与思考力培养的大课题引进了铁岭小学，学校老师们就把“玩”直接写进了课程表里头。让老师们给孩子们准备了各种益智器具，作为课堂上的媒介，让孩子们在拼拼搭搭之间，不知不觉就提升了思考能力。这个学期，四年十六班搞了个“创意拼摆秀”，把木块和图纸变成了未来的世界地图。这次课程还让两块板子给融合到了一起，“七巧板”跟“百鸟蛋”在十六班相遇了。大家先对比这两款玩具的形状和边角关系，再思考怎么拼接。孩子们通过找出它们之间的异同点，提出方案，再试一下拼接。观察力还有创造力也就同步提升了起来。然后孩子们又把科技元素放进了作品里，“科技创造未来”成了主题。这次大家把飞机、火箭、卫星、5G基站都摆上了桌面。每块小板块都承载着孩子们对祖国科技的自豪。孩子们用这些小板块讲述着中国创造的故事。老师说：“我们不追求一次就能拼出大师级作品，而是让每一次尝试都成为下一次创造的伏笔。”当这堂有温度的课结束后，作品被拆成了零件，但那些益智的种子已经落在了每个孩子心里。有的开始研究三角形的稳定性，有的把拼摆过程画成连环画。还有人把家人当作拼图对象。就像老师说的那样，我们让每一次尝试都成为下一次创造的伏笔。 当这节课结束后，桌面恢复原样，但那块被反复摩挲过的木板仿佛还在发光——那是智慧的温度，也是童年最亮的一束光。